精品解析:2023届吉林省通化市梅河口市五中高三二模理综生物试题

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精品解析文字版答案
2023-03-15
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享学利网 www.zxxk.con 组 理科综合 一、选择题: 1.合适的实验材料是实验成功的关键。下列实验选材不合理的是() A.利用台盼蓝染液鉴别动物细胞是否死亡 B.利用胰腺腺泡细胞研究分泌蛋白的合成和运输 C.利用洋葱根尖分生区细胞观察植物细胞质壁分离与复原 D.利用新鲜菠菜叶片进行绿叶中色素的提取和分离 2.液泡膜上的H转运焦磷酸酶可利用水解无机焦磷酸释放的能量将细胞质基质中的H运输至液泡内,在 液泡膜两侧形成H浓度梯度。该浓度梯度可驱动H+通过液泡膜上的NaH+逆向转运蛋白由液泡运输到细 胞质基质,从而使Na+以与H相反的方向逆浓度梯度通过NaH+逆向转运蛋白进入液泡并储存。下列说法 错误的是() A.H从细胞质基质转运到液泡的跨膜运输方式属于主动运输 B.Na+通过NaI逆向转运蛋白的跨膜运输方式属于协助扩散 C.NaH+逆向转运蛋白的存在有利于调节植物细胞内的酸碱度 D.加入H转运焦磷酸酶抑制剂会使Na通过NaH+逆向转运蛋白的运输速率变慢 3.研究发现,二倍体簇毛麦(VV)具有许多六倍体普通小麦(AABBDD)所不具有的优良基因(A、B、 D、V均代表一个染色体组,且每个染色体组中均含有7条染色体)。科研人员将簇毛麦与普通小麦杂交产 生下1,再将F1幼苗经秋水仙素处理获得可育的作物新品种。下列相关叙述正确的是() A.获得该作物新品种的方式是单倍体育种 B.簇毛麦和普通小麦之间不具有生殖隔离 C.作物新品种是染色体组为AABBDDVV的四倍体 D.作物新品种在减数分裂时形成28个四分体 4.将生长发育状况相同的拟南芥幼苗随机分成三组,分别培养在ACC(乙烯前体,分解后产生乙烯)浓度 为0、10 umol-L1,100molL-1的培养液中,12h后测定幼苗根中生长素含量。实验发现,在实验所用的 ACC浓度范围内,随着ACC浓度增大,幼苗根中的生长素含量增大。据此分析,下列说法错误的是() A用ACC浓度为0的培养液培养拟南芥幼苗的组别是对照组 B.据此结果无法判定ACC对拟南芥幼苗根生长的影响是促进还是抑制 C.据实验结果推测,ACC被根吸收后可能在细胞内分解为乙烯,从而发挥作用 D.据实验结果可知,乙烯通过促进生长素合成来抑制生长素分解,提高了生长素含量 5.大马哈鱼生于淡水,长于海水。秋季来临,成熟大马哈鱼成群结队地由海洄游入江,到原来的繁殖地产 第1页/共5页 学科网 卵,产卵后不久即死去。来年春季,卵孵化后形成的幼体主要捕食水生昆虫,夏季入海,主要捕食小型肉 食性鱼类,经三到五年长成成体后,进入生殖期再洄游入江。下列相关说法错误的是() A海洋中大马哈鱼种群年龄组成呈现季节性变化 B.大马哈鱼特殊的生命历程是长期自然选择的结果 C.海洋中的大马哈鱼主要处于食物链的第三营养级 D.研究大马哈鱼的涧游规律,有利于制定相关繁殖保护条例 6某种遗传病由非同源染色体上两对等位基因控制,某家族的遗传系谱图如图所示。己知工的基因型为 AABb,且Ⅱ2与Ⅱ3婚配的子代均不会患病。下列推断正确的是() 正常男性: 正常女性: 患病男性: 患病女性: 2 A.I的基因型一定为AABB B.Ⅱ2的基因型一定为AAbb C.Ⅱ4的基因型杂合的概率为12 D.Ⅲ1的基因型可能为AaBb或AABb 7.盐地碱蓬是一种高度耐盐碱植物,既可以固着地表盐分,又可以吸盐于体内,在盐地土壤种植后,对土 壤起到积极的修复作用。回答下列问题: (1)与其他植物相比,盐地碱蓬根细胞细胞液浓度 (填“较高”或“较低”)。盐地碱蓬吸收 的盐分在其体内的生理作用是 (答出1点即可)。 (2)相同基因型的盐地碱蓬,在潮间带生长的植株地上部分皆为紫红色,而在盐碱地生长的植株地上部分 则呈绿色,这说明 (3)研究发现,干早和低温会影响盐地碱蓬生长。为研究两种因素对盐地碱蓬光合速率的影响,研究人 员在进行实验之前,先将盐地碱蓬在最适条件下培养25天,这样做的目的是 。研究人员设计甲 乙、丙、丁四组实验,甲组为对照组,乙组做单一冷害胁迫处理,丙组做单一干旱胁迫处理,丁组的处理 是 。实验发现,单一冷害胁迫下的叶绿体基粒发生了不可逆破坏,并且淀粉粒大量积累在叶绿 体中。请你设计实验证明冷害胁迫下叶绿体中有淀粉积累。写出实验思路即可,可能用到的材料有碘液、 体积分数为75%的酒精、酒精灯、烧杯、足够数量的盐地贼蓬 第2页/共5页 学利网 8.肝移植是治疗终末期肝病的有效方式,但免疫排斥仍是术后亟待解决的问题。回答下列问题: (1)免疫系统的三大基本功能是 。免疫排斥的原因是异体器官移植后,白细胞能识别 不同而发起攻击,引起特异性免疫。与非特异性免疫相比,特异性免疫的特点是 (答出2点即 可)。 (2)研究发现,肝移植排斥反应大鼠的吞噬细胞表面高表达S蛋白。为探讨

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