第2单元 第3课 中古时期的欧洲-【导与练】2022-2023学年新教材高中历史必修中外历史纲要下同步全程学习课件PPT（统编版）

第二单元　中古时期的世界 [单元主题] 中古时期世界各地文明的多样性 1.欧洲:5世纪,西罗马帝国被日耳曼人灭亡。在罗马帝国的废墟上,诞生了西欧的封建社会,其基本特征是封君封臣制度、庄园与农奴制度。封建经济发展和城市的产生,推动了王权的强化和主要封建国家的形成。拜占庭帝国一度繁荣,罗马法得到进一步的发展。俄罗斯在反抗蒙古的斗争中也逐渐崛起。 2.亚洲:阿拉伯帝国成为东西方文化交流的桥梁。奥斯曼帝国对东西方历史产生重要影响。印度建立了德里苏丹国;日本大化改新后,建立中央集权国家,后来幕府掌握了实权。 3.非洲和美洲:在非洲,加纳、马里和桑海等古国先后兴起。在美洲,印第安人独立发明了农业,创造了玛雅、阿兹特克和印加文明。 第3课　中古时期的欧洲 名师导学 课程标准 学习目标 通过了解中古时期欧洲地区的国家、民族、宗教和社会变化,认识这一时期欧洲文明的面貌。 1.利用图片、表格和教材内容,了解中古时期西欧的封君封臣制度、庄园和农奴制度以及基督教会的地位,理解西欧封建社会的基本特征。通过史料探究,理解封建经济的发展、城市的产生与王权的强化和封建社会形成之间的关系。 2.利用表格、补充材料和教材内容,认识中古晚期西欧社会出现的新变化与进步性。 3.通过梳理教材,掌握拜占庭帝国一度强大与俄罗斯逐渐成为中央集权大帝国的史实。 [重要概念] 1.封建社会:封建主义占统治地位的社会被称为“封建社会”,西方学者最初主要从政治和法律角度理解封建社会,强调它与土地分封的联系。后来注意到封建主义的社会和经济方面,包括农民受到奴役,以封土代替薪俸,人与人之间的保护关系,以及因此造成的中央权力衰落等。中国学者一般把封建社会作为一个独立的社会经济形态或生产方式,认为它是在奴隶制瓦解基础上产生的,主要标志是农奴取代奴隶成为社会的主要生产者。从生产力和生产关系等方面看,封建社会比奴隶社会更加先进。 2.庄园:中古西欧的庄园来自罗马共和国后期奴隶制的农庄,后泛指封建主拥有的地产。一般来说,如果一个村庄属于某个领主,则该村连同其土地被称为一个庄园。庄园的土地分为领主自营地和农民份地,也有草地、森林、池塘等,它首先是一个封建主经营的经济实体,封建主主要依靠农奴的无偿劳动获得收成。庄园内有法庭,负责审判庄园内部的治安案件,主持人经常是领主或其代理人,但农奴也会参会听审,有时也会通过鼓噪施加压力,保存着某些日耳曼人原始民主的特征。14—15世纪,由于商品经济发展和农奴制瓦解,庄园经济逐渐走向衰落。 3.农奴制:是封建社会中封建领主在其领地上建立起来的剥削奴役农奴的经济制度。由于被剥削的主要对象是农奴,故又称封建领主制。在这种制度下,封建领主或农奴主占有绝大部分生产资源,并部分占有农奴;农奴从农奴主手中分得一块份地,作为代价他们必须无偿耕种领主土地,服各种劳役,并上缴大部分劳动产品。农奴制的基本特征是农奴被束缚在土地上,不得不依附于农奴主。而农奴主则利用这种人身依附关系,对农奴实行超经济的强制剥削。农奴制的地租形式主要是劳役地租,辅以少量的实物地租和货币地租。 [重要结论] 1.封君封臣制度、庄园与农奴制度是西欧封建社会的基本特征。(学习聚焦) 2.在封建庄园内,各级封建主都是土地事实上的占有者,享有土地上的司法、行政和经济等权力。庄园是西欧社会主要的基层单位,具有经济政治双重属性。 3.中世纪中后期,西欧封建社会出现了许多新变化,在多方面获得进步,如王权不断加强,民族国家兴起;商品经济发展,城市自治运动兴起;文化教育发展等。 4.东罗马帝国时期编订的《查士丁尼法典》,使罗马法成为系统、完整的法律体系。 5.拜占庭一度强大;俄罗斯逐渐成为中央集权的大帝国。(学习聚焦) 必备知识 一、西欧封建社会 1.基础:罗马帝国的生产力、基督教与日耳曼人传统。 封君封臣制度、庄园与农奴制度 2.基本特征: 。 (1)政治上:封君封臣制度。 形成 是社会动荡和 的产物 内容 ①授予土地者为封君,领取土地者为封臣 ②封君封臣互有义务 ③封建主享有土地上的司法、行政、经济等权力 影响 ①统治阶级:国王或皇帝与各级封建主成为西欧社会的统治阶级 ②割据局面:封建主在各自的领地内独立行使权力,政治上出现了不同程度的 局面 自然经济 分裂割据 (2)经济上:庄园与农奴制度。 ①地位:基本 组织。 农业经济 ②概况。 土地类型 经营管理者 权利及义务 领主 自营地 领主 提供农民土地;直接经营领主自营地;主持 ,审理庄园案件,维护庄园秩序 农 民 份 地 自由 农份地 自由农 缴纳租税,服劳役