Unit12 The ugly duckling（教案）沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册

The ugly duckling 教学设计 一．学情分析： 《丑小鸭》这个绘本故事是孩子们所非常熟悉，因此学生在理解故事方面是没有任何问题。由于课本教材中旁白内容丰富，角色语言存在较大空白的现实情况，对于学生发挥他们已有的知识储备来完成这个的表演成为本课时的重要亮点之一。 二．绘本分析： 这本绘本主要以丑小鸭这个故事为主题而展开的语言交际教学。词汇量不大，新句型不多，可以与我们平时所学的词汇句型想融合。利用孩子们早已熟悉的故事语言范本，在第三人称单数的语境下进行故事学习并结合之前学习的词汇（sunny/warm/cold/cool/ yellow /white/ grey/beautiful等）及运动爱好相关词汇（swim/play together...）等语言表达来完成故事的表演。在综合运用语言的表演的同时，感受丑小鸭从懵懂到自卑到自信的情感体验。 三．教学目标： (一) 语言知识目标：学生能够听读，理解并书写本单元核心词组：near the river/ sit on the egg/ sit on her back/ play together/swim away/ no home/in the grass/look into等。 (二) 能力目标：能听懂、会读整篇故事，并尝试运用已学的语言来丰富故事中的角色演绎。 (三) 情感目标：在故事学习中体验各个角色的情感转变，同时能够从这个故事 的学习中体验到要坚持做好自己，学会自信。 四．教学重难点 重要词汇：baby/back/sit on/swim away/ have no home/ look into/ugly/beautiful 重要句型：It’s …(描述天气的句型）/ There be 句型 教学难点：故事的描述以及丑小鸭外貌和天气的描述，把握以及感受丑小鸭心理变化过程。 五．教学辅助 PPT、头饰、挂图 六．教学过程 Step1 Pre-reading 1.Greetings: Hello! Nice to meet you . I’m your new English teacher. You can call me Miss Wang. Class begins. Good afternoon, boys and girls. 2.Free talk: 2 T:Do you like English？What about Music？What can we do at a Music lesson? S: We can sing. T: OK, now let’s sing a song. <Five little ducks>. 3. About song: T: What’s this song about? <little ducks-ducklings> T: It’s about mother duck and five little ducks. T: Do you like these little ducks? They’re lovely. They’re little. We call them ducklings. (新授) Step2: While reading 1. Show the title: The ugly duckling T: Today we are going to learn a story. There are some little ducklings in it too. Can you guess what story it is? Ss：学生猜测 T:The ugly duckling.(板书课题).Let’s read it together. 2. About the cover T: Boys and girls, look at its cover. I think all of you have read this book. This story is about this ugly duckling. (新授) 图片板书 3. About the author T: Who knows its writer? Ss: 安徒生。 T：Yes. It’s Andersen. He is a famous author. He has written many fairy stories. Such as: The Little Match Girl, Snow White, The Little M