第四课 准确把握概念 课件-2023届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

第二单元《遵循逻辑思维规则》 核心问题：什么样的思维是合乎逻辑的思维 遵循逻辑思维规则 第四课 第五课 第六、七课 概念 判断 推理 含义 内涵与外延 方法定义划分 征 语言表达方式 简单判断 复合判断 拥 演绎推理 纳推理 类比椎理 有敦进行 准确把握 正确运用 选择性必修三《逻辑与思维》一轮复习 第四课 准确把握概念 装透高中营科书 思想 政治 选择性必修3 逻辑与思维 人人养清蜗社 课程标准 核心素养 考情预测 知道概念是 科学精神：理解概念的 1、通过对本考点的学习，理解 反映事物本 含义和基本特征；掌握 概念的含义与基本特征、概念 质属性的思 不同概念的外延之间的 的内涵和外延、概念之间的外 维形式；理解关系；明确概念内涵和 延关系类别，培养科学认知精 任何概念都 外延的逻辑方法，掌握 神和求真务实精神 是内涵和外 下定义和划分的规则。2、通过对本考点的学习，能结 延的统 一。 法治意识：明确下定义 合实际事例，运用定义和划分 划分的逻辑规则与逻辑 的方法，明确其逻辑规则，辩 错误，深刻领会法律条 识其逻辑错误，增强对概念的 文的严谨性。 认识和把握，训练思维能力 一、概念的概述 1、概念的含义 (1)事物的属性及分类： ①属性的含义：事物的性质和关系统称为属性。 例：“草莓是红色的”。其中“红色”是“草莓”的性质 草莓属于水果”，这里“属于”表示的是“草莓”与 “水果”的关系 ②分类：事物的属性可分为本质属性和非本质属性。 .本质属性：是一事物成为自身并使该事物同其他事物区 别开来的内部规定性。 例“人是能思维，并能制造和使用生产工具的高等动物。 b非本质属性：某事物具有，其它事物也可具有的属性。 例如：“人都有眼睛耳朵四肢”，“人能够直立行走”属 于非本质属性。 (2)概念的定义：概念是通过揭示事物的本质属性而反 映事物的思维形式。 例：人是能思维，并能制造和使用生产工具的高等动物。 （3)概念的特征：概念具有抽象性和概括性。 例：“人”这个概念，一方面舍去了人的男、女、老、少 等个性特征，抽象出“人”所共有并且区别于其他动物的 本质属性；另一方面又不专指某个具体对象，比如张三或 李四，而是指所有的“人” (4)概念的表达 概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任 何场合都一定表达同一个概念。不同的语词可以表达同一 个概念。同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。 如果不作区分，就容易引起概念混淆。 ①不同的语词可以表达同一个概念。（多词一义） 例：水泥、洋灰是不同的语词，表达的也是同一个概念。 爱吃和喜欢吃。“母亲”、“妈妈” ②同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。（一词 多义) 例：白头翁会飞，王爷爷是白头翁，所以，王爷爷会飞。 “先生”这个词，可以指称师长、医生、知识界人士，也 是对人的一种尊称等。 知识拓展：比较概念与语词 ()概念只有通过语词才能表达出来。语词是概念的体现者 没有语词，概念就不能存在。 (②)概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任 何场合都一定表达同一个概念。不同的语词可以表达同一 个概念。同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念 (③)任何概念都必须通过语词来表达，但并非每一个语词都 表达 概念。 ① 一般，汉语中的实词都表达概念，而虚词（除连词外）不 表达概念。连词 “如果…那么… “或” 而且 只有… 才. 等，虽属虚词，但把它们组合到判断 中， 却能表达概念 孤立的助词和叹词则通常不表达概念。 2、概念的基本特征 （1)概念的内涵 指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规 定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。 (2)概念的外延 ①含义：概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事 物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些 ②类型：依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分， 概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。 如：小明在超市中看到了琳琅满目的商品：水果、蔬 菜、面粉、服装、家电“商品”这一概念的外延 到底什久是“商只”呢？他杏闲了很名瓷料 才知首经 人”的内涵：能思维并能制造和使用生产工具的动物 (本质属性)； “人”的外延：包括不同地域不同时间、不同种族、不同 肤色、不同语言和不同生活习惯的所有的人。 外延关 系 类别 风 简例 B 全同关系：指两个概念的外 A:北京 延完全相同。 B:中华人民共 和国首都 属种关系或种属关系：指一 A B 个概念的外延包含着另一个 A:哲学 相容 B A 关系 概念的全部外延，外延大的 B:中国哲学或 概念为属概念，外延小的概 B:动物 念为种概念。 A:马 交叉关系：指两个概念之间 有而且只有一部分外延是相 B A:中学生 同的。 B:球迷 全异关系：两个概念在所指 A:中国 3