第1部分 第11讲 生物的变异与进化-【导与练】2023高考生物二轮复习教学课件PPT（新教材）

导与球 第11讲 生物的变异与进化 89 课标要求 考情分析 1.由基因突变、染色体变异和基因重 试题通过情境考查基因突变的概念、 组引起的变异是可以遗传的。 原理、特点和意义以及基因重组的类 2.地球上的现存物种丰富多样，它们 型和意义；结合细胞分裂考查染色体 来自共同祖先。 变异的类型、原理及其在育种中的应 3.适应是自然选择的结果 用：生物进化理论的主要内容，解释生 物进化现象及基因频率的计算 知识盘点 构建知识导图形成知识体系 仅由①外界环境条件改变引 不可遗传的变异 应用 农作物的水、肥、种植密度、锄草灭虫管理等 起，遗传物质没有发生改变 有丝分裂前的间期或时期 与达尔文自然选择学说比较 变 减数分裂前的间期 异 基本单位 ⑦种群 ②普遍性、低颜性、不定向响性 特点 基因突变 方向 随机性 可 结果 生 ⑧白然选择决定 物种形成的 ③产生新的基因 来源 传 提供进化 ⑨隔离 必要条件 ④减数分裂I的四分体时期 时期 的 的原材料 化 和后期 基因重组 舞 协同进 论 化形成 只产生⑤新基因型， 结果 ⑩生物多样性 杂交育种 不产生新基因 ①基因重组 ⑥缺失、易位、倒位、重复 结构 染色体 诱变育种 变异 变异 应 育原 ②基因突变 个别染色体的增加或减少 用 种理 单倍体育种⑧染色体变异 数目 以一套完整的非同源染色 变异 多倍体育种④染色体变异 体为基数成倍地增加或成 套地减少 热点突破 突破热点专题达到知识融通 热点一 三种可遗传的变异及应用 知识必备 [情境引领] 如图中①②③④⑤分别表示不同的变异类型，①中字母表示染色体片段，⑤中基 因a、a'仅有图⑤所示片段的差异。据图判断下列叙述正误。 咽印明印 ① ② ④ a基因 TTC... A G... a'基因 ⑤ 8的 (1)①②③④所示变异都是染色体变异。（×) 提示：③属于基因重组。 (2)若②为精原细胞，则不可能产生正常的配子。（×) 提示：②发生了个别染色体数目的增加，形成三体，三体精原细胞也可能产生正 常的配子。 (3)⑤所示的变异类型能产生新的基因。（√） (4)在减数分裂过程中，图中所示变异类型均可能发生。（√） (⑤)①⑤所示变异均属于染色体结构变异中的重复。(×） 提示：⑤所示变异为基因中碱基的增添，属于基因突变。 8的 [基础巩固] 可遗传变异的四点归纳 (1)“互换”。 互换对象 基因 变异类型 同源染色体上非姐妹染 等位基因 基因重组 色单体之间 非同源染色体之间 非等位基因 染色体结构变异中的易位 (2)“缺失”。 DNA分子上若干“基因”的缺失属于染色体变异；基因内部若干“碱基 对”的缺失，属于基因突变 。 (3)基因“质”与“量”的变化。 ①基因突变一一改变基因的“质”（基因结构改变，成为新基因），不改变基因的 “量” ②基因重组一一不改变基因的“质”，也不改变基因的“量”，但改变基因间组 合搭配方式，即改变基因型（转基因技术可改变基因的“量”）。 ③染色体变异 一一不改变基因的“质”，但会改变基因的“量”或改变基因的 排列顺序。 (4)变异的“水平” 基因突变和基因重组是分子水平的变异，在光学显微镜下观察不到：染色体变异 是细胞水平的变异，在光学显微镜下可以观察到_。 8 [思维拓展] 1.钴60Y射线可将染色体切断产生染色体片段，这些染色体片段可能在细胞分 裂时丢失。研究人员在进行家蚕育种时发现，经钴60Y射线照射的纯种黑缟斑 雄蛹(BB)成峨后与纯种无斑雌蛾(bb)交配，所得子代出现了少量左、右半身分 别呈现黑缟斑与无斑的嵌合体。导致该嵌合体出现的原因可能是什么？ 提示：经钴60Y射线照射产生的含B基因染色体片段的精子参与受精，受精卵进 行第一次卵裂后该片段在其中一个子细胞中丢失。