精品解析:河南省开封市祥符区2022-2023学年七年级上学期期末道德与法治试题

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2023-03-10
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学科网 河南省开封市祥符区2022-2023学年七年级上学期期末道德与法治试 题 一、选择题(共17题,每小题3分,共51分) 1,如同世界上没有两片完全相同的树叶一样,世界上也没有完全相同的两个人。当我们对自己的看法与他 人对我们的看法不相符的时候,我们应该() A.看到优点、无视缺点 B.孤芳自赏、拒绝合作 C.接纳自己、完善自己 D.骄傲自大、目中无人 2有人说,中学时代是人生最美好的年华:有人说,中学阶段是人生成长的十字路口…下列对中学时代认 识正确的是() A奠定了我们一生的目标和方向 B.决定了每一个人的人生价值 C.见证从少年到青年的生命进阶 D.充满无法把握的机遇和挑战 3.习近平主席曾指出:“广大青年一定要功崇惟志,业广惟勤。”努力追求自己的理想信念。“功崇惟志, 业广惟勒。”出自《尚书周书》,意思是,取得伟大的功业,是由于有伟大的志向:完成伟大的功业,在于辛 勤不懈地工作。对此下列说法错误的是 A.成功,需要坚持不懈的努力 B.只要努力,就能离梦想更近一步 C努力,需要落实到具体行动 D.努力,就一定能取得最后的成功 4.认识自己是一个过程。我们每个人既是那个被自己和大众所熟知的“公开我”,也是只有自己知道、别人 不知道的隐私我”更是神秘的“潜在我”和“背脊我”。不断认识和发展自己,需要 A客观认识自我,欣赏自己全部 B.发挥个人优势,努力掩盖缺点 C.学会独立思考,发掘自身潜能 D.倾听他人意见,逐一照单全收 5.有人说:“能结交到亲密朋友是一种幸福,而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友是人生的幸运。” 这句话表明() A.友谊是一种心灵的相遇,朋友越多越好 B.友谊见证我们成长历程,拒绝友谊的淡出 C.友谊使人体悟生命美好,获得精神满足 D,友谊能够丰富生活经验,单向接受帮助 第1页/共5页 义学利网空组在四 6.近年来,QQ、微信、陌陌、微博、子弹短信等网络社交软件,极大的方便了朋友间的交流,应用社交软 件时应注意 A学会自我保护,提高警惕心理 B.多结交网友来排解生活的烦恼 C.乐享网络交友,全心投入其中 D.为了生活学习,自觉远离网络 7.爱因斯坦说:“世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的、严正的朋友。”这句名言告诉我 们 A应该多交益友,乐交诤友 B.只和头脑聪明的人交朋友 C.有几个朋友就好,多了无暇顾及 D.对待朋友,应该严格苛刻 8.他是春秋时期最善弹琴之人,但终日弹琴,无人赏识。一日,有一人听到他的琴声,激跃之处,便说浩浩乎志 在高山:回转千叠处,便说荡荡乎志在流水,二人遂成莫逆之交。后友人病逝,他悲叹没有了知音,乃破琴绝弦, 终身不复鼓。从故事中,我们能领悟到 A朋友相交,贵在知心 B.近朱者赤,近墨者黑 C.海内存知己,天涯若比邻 D.精通音律,易得知音 9.《论语·学而》中说:“孝悌也者,其为仁之本欤!”父母之爱重于泰山,值得我们用一生去回报。下列对 “孝”理解错误的是() A.孝是中国家庭文化的重要精神内涵 B.孝亲敬长是中华民族的传统美德 C.孝在将来,仅是长大成人以后的事 D.孝是每一个中国公民的法定义务 10.有一种近乡情怯的温暖叫回家,有一场熙挨幸福的旅行叫春运。春运间归乡的人们是疲惫的,更是幸福 的。思念有多长,回家的路就有多长。临行前的激动不安、路途中的义无反顾、到达后的欣喜满足…因为 这一年一次的久别重逢,让一切都有了意义。人们之所以历尽千辛万苦也要回家,是因为() A家中有亲情,家是每个人心灵依靠 B.家只是房子和住所,是避风挡雨的地方 C.家中有亲人,彼此之间都存在血缘关系 D.家是甜蜜的避风港,没有矛盾冲突 11.“起早贪黑上下班,备课讲课难得闲。批阅作业忘食寝,劝诚教导至舌干。腰疼声哑终不悔,有得桃李满 人间。”这首小诗描写的就是我们身边的老师,也是我国广大中小学教师生存状态的真实写照。从中可以看 出 第2页/共5页 享学科网 组 A老师之间风格相近,差别不大 B.教师职业十分辛苦,得不偿失 C.老师潜心教书育人,值得尊敬 D.教师工作方式稳定,无需改变 12.学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。下列认识正确的是() A表扬意味着肯定鼓励和期待 B.批评意味着提醒、针对和憎恶 C.面对批评自怨自艾、逃避现实 D.只在意老师批评的态度和语气 13.易卜生说:“不因幸运而故步自封,不因厄运而一蹶不振。真正的强者,善于从顺境中找到阴影,从逆 境中找到光亮,时时校准自己前进的目标。”对此,理解正确的是() A.生活难免有挫折,得过且过无视它 B.挫折好像当头棒,学会躲避莫紧张 C.人生挫折不可怕,依靠他人战胜它 D.正视挫折要坚强,增强韧性有力量 14.填补我国原子核理论空白的“两弹一显”功勋于敏,倡导恢复高考第一人的查全性,心系学

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