内容正文:
考点同步解读〉高中生物学选条性必修3生湖找术与工程R」色
二、微生物的选择培养和计数
高考要求学业标准·考情分祈
·考点分布
学科素养·
·命题趋势
1.考查选择培养基的概念、种类及选择培养基
1.闸明微生物选择培养的
的配方设计。
原理。(★)
科学思维
2.考查微生物选择培养的具体操作方法。
科学探究
3.考查土壤中分解尿索的细菌的分离与计数,
2.进行土壤中分解尿素的细
社会责任
第
包括实验方案的设计、具体操作及结果的分析与评
菌的分离和计数。(★★)
价等。
第
考点分类考点透析·典例制析
3草
考点1
选择培养基
5年3考
第
·核心总结。
⊙方法梳理
1.实验室中微生物筛选的原理:人为提供有利于目的菌生
选择培养基的设计
块
长的条件(包括营养、温度和pH等),同时抑制或阻止其他微
(1)抑制奈菌:在培养基
生物的生长。
中加入某种物质,对所要分离
2.方法:利用选择培养基分离。
的微生物无害,但可抑制或杀
(1)选择培养基:在微生物学中,允许特定种类的微生物生
死其他微生物,如在培养基中
长,同时抑制或阻止其他种类微生物生长的培养基。
加入酚类物质可抑制细菌和
(2)选择培养基的设计原理:根据某种微生物对某种营养
霉菌的生长,从而分离出放
线菌。
物质的特殊要求或对某些特殊理化因素的抗性进行设计。
(2)特殊营养:依据某些
(3)典型实例:利用以尿素为唯一氮源的选择培养基分离
微生物的特殊营养需求设计
土壤中分解尿素的细菌。
培养基。有些微生物能分解
⊙考题1(2022·湖北武汉模拟)某些土壤细菌可将尿素
纤雏素,则可用纤维素作为唯
(CHN2O)分解为CO2和NH3供植物吸收和利用,但分解产物
一碳源将其分离出来:可用石
CO)2不能为该菌提供营养。在配制分离这一类菌种的选择培养
油作为唯一碳源分离出能分
解石油的假单孢杆菌:利用蛋
基时,应(
白质作为唯一氯源分离出能
A.加尿素,不加葡萄糖
B.加尿素和葡萄糖
分泌胞外蛋白酶的微生物。
C.加葡萄糖,不加尿素
D.加牛肉膏蛋白胨
(3)富集作用:增加所要
解析根据题千“某些土壤细菌可将尿素(CH,N(O)分解为
分离微生物的数量。如某种
CO2和NH供植物吸收和利用,但分解产物CO不能为该菌提
微生物生长速率快于其他微
供营养”可知,该土壤细菌是异养型,需要含碳有机物作为碳源,
生物并富集而占优势,逐渐淘
以尿素作为氮源。
汰其他微生物。
18
第1章)发转工程
答素B
⊙变式土壤中的细菌能分解尿素,是因为它们能合成
种(
).
A.尿素酶
B.脲酶
C.蛋白酶
D.肽酶
考点2
微生物的选择培养
5年2考
核心总结
误区防错:
1.方法:对样品进行充分稀释,然后将菌液涂布到制备好
常见的选择培养基
的选择培养基上。
(1)加入青霉素可以分离
2.稀释涂布平板法的操作过程
出酵母菌和霉菌。
(1)系列梯度稀释操作
(2)加入高浓度的食盐可
第
1 ml.
1 ml
得到金黄色葡萄球菌。
(3)无氨源培养基可以分
10
离出固氨微生物。
3
(4)以石油为唯一碳源的
第
10g样+
培养基可以分离出能消除石
4
90mL无南水
9mL无菌水
油污染的微生物。
(2)涂布平板操作
(5)将培养基放在高温环
①取菌液:取0.1mL菌液滴加到培养基表面。
块
境中培养可以分离出耐高温
②涂布器消毒:将涂布器浸在盛有70%酒精的烧杯中。
的微生物。
③涂布器灭菌:将涂布器放在火焰上灼烧,待酒精燃尽,涂
布难点突破…
布器冷却后,再进行涂布。
稀释涂布平板操作的注意事项
④涂布平板:用涂布器将菌液均匀涂布在选择培养基表
(1)稀释操作时,每支试
面,涂布时可转动培养皿,使菌液分布均匀。
管及其中9ml水,移液管均
3.培养:待涂布的菌液被培养基吸收后,将平板倒置,放入
雪灭菌:操作时,试管口和移
液管应在离火焰1~2cm处。
恒温培养箱中培养并观察。
(2)涂布平板时,稀释涂
⊙考题2稀释涂布平板法是微生物培养中常用的一种接种
布平板的操作比较复杂,且各
方法。下列相关叙述错误的是()。
个细节均需保持“无菌”。应
A.操作中需要将菌液进行一系列的梯度稀释
特别注意酒精灯与培养皿的
B.需将不同稀释度的菌液分别涂布到固体培养基表面
距离要合适。
C.不同浓度的菌液均可在培养基表面形成单个菌落
(3)移液管头不要接触任
D.操作过程中对培养基和涂布器等均需进行严格灭菌处理
何其他物体。
(4)移液管要在酒精灯火
解祈只有在稀释度足够高的菌液中,聚集在一起的微生物
焰周国使用。
才能被分散成单个细胞,从而能在培养基表面形成单个菌落,故
(5)涂布器末端浸在盛有
而要将不同稀释度的菌液分别涂布平板,B正确,C错误。
体积分数为70%的酒精的烧
答案C
杯中,取出时,要让多