第12课《渔家傲·秋思》教案 2022-2023学年部编版语文九年级下册

《渔家傲·秋思》教学设计 教学日标 1.了解词人花种淹及其代表作，然练野诵企词. 2.结合写作背录，理解词的内容，品味词的语言，感悟作品的思想内涵， 3.情体会词中格达的心境和忧忧的爱国热情，微发学生树立积版的人生碗爱国情杯。 教学难点： 重点：感及古代游词的艺术魅力，培养学生鉴赏诗词的能力， 难点：体会诗词所表达的思想情，领悟诗词中隽水的意填。 教学过阳 一、创设情景，盗情导入 1.导入 2.出示花仲俺简介（让学生忆《阳楼记介绍作者 范种淹(9。一15必，字希文，苏州人，北宋文学家，军事家，玫治家，溢号文正”，世称“范文正公”。他年丧父，生活贫苦，但苦读 书，少有志，分岁中进士，但因直言进谏而不受重用。神淹生的诗如收集在《瓶文正公里。 3.结接写作背录 北宋却位后，国家逐的形成积贫积弱之势，表面一片太平，实际上危机四伏，103鸡年，西夏大举进攻，米州成为证城，1040年，截 种流红州知州，组织西北战线。力挽狂洲，镇守西北边混，收复失地。他在任问，西夏不敢侵犯，而且称赞他为胸中自有数万甲兵”。这首词 就是范仲淹浅是西北边睡军营生活的直实写照， 二、读一越受词风 1.止学生自由明读词，越悟词的停顿、重存、语气、情感和同风 2.听录音范读。让学生点评好在娜里？节奏、感情、意境 3.学生有情的原建，提出质E之处，大家一起解决。 4,个人表现读，学生品。 【设计意图】通过各种形式的读，让学生读准节奏，感知内容，体会情感，初步体会到词的意境美。 三、品读-体会词情 (一)置析上片，感搭同中最， 1.我们道词可以分为上、下片，本词也是如此，现在，止我们起来看看该的上、下片分别写了什么内容？ 片：写最下：打精 上片描的景是哪里的景？什么时节的景智词中何处可以得？ “塞下秋米风景异“塞下：点明了地环境 秋米：点明了时节 2.上片描写了哪线最？写景主批什么字来展开的尔 请同学术把最物在果本上画出来。 (生：塞下、大雁、边声、千障、长烟、落日、古城、浊酒、龙管声、霜、水) 3,这些景是扣着首异”字来写的，异在理见？明确：异寒异声异势“衡得雁去无意在秋天，边寒的大雁向精飞去。投有丝的留恋之意。实际 上是写边塞天气侵斯冷，边塞地区，挂鸟儿也不眼久留，反村了边地凉，将士生活条件限苦，与中原不同（异寒）. “四配边声连角起风声、马声同不断起代的号角声 混款在起，成了边塞特有的声音，这种边声也是中原投有的特声音（异声）。 ”千蟑里长细，落日限城衍时坐落在崇峻岭间的那城。当雾霉生成夕阳西下时，便紧紧地关闭了城门，这与内地城计华灯初上时的景像然不同。点 明战事吃紧，戒备森严（异势）。 4,通过以上量物的描益染出怎样的气氛？明确：泡凉清感 5.齐读上片，指导期读. 【设计意图】通过分析赏析词中景和同中情，使学生体会同的意境，品味出词的味。体会章放词风的特点。 过凌：样荒凉、海条的环境下，词人的心情又会是什么样呢？此景会让人产生怎的感觉，让我起踏着文字，去体味作者心中的露份情 愫，仔细品读下片，寻觅词人的情感. (二)赏析下片，品味词中情. 1.词的下哪个字2透蒸作者的感情粉生：泪 2.流诱出了作者怎样的感情？主要写了思乡之泪，还有什么之的 生：思乡忧国，仕志未例 明确：独神一杯家方里，然未归无。（责任爱国忧国什志倒） 管悠悠霜凯地（无茶凄凉） 人不寐（焦虑苦闷桢） 将军白发征大泪《枪苍凉) 四、赏细节一品情怀， “燕然未归无计东汉时实宪率兵攻对打句奴，一直追然，刻石记功面退。瓶州幢立志封打败进刘的外敌，这种精神正是他想家，却又不甘 无功而返的银本原因。所以只用一杯浊消米排避家乡亲人的迎念，寄成浅功业的向往。奴未灭，何以为家的豪迈。运用典故。正面指示了 将士们子盾的心理，婉含蓄地财抒发了成边将士们浓浓的思乡之情和壮志的爱用之情。（思乡思亲） “羌管悠悠霜满地这时，夜寒浓，又传来了悠悠的羌笛声，更加重了征人的愁思，无笛声使人麦凉. 全体再次齐读，悟词的密凉悬壮，沉郁峰浑风格。 【设计意图】诗求的韵味伴随者我的声音，情感震打着我的心灵，再度课文升华情. 五，作业 得通并默写这首词， 六.版书设计. 上片：写景（异：寒.声、势》 (借景情)思乡忧国一壮志术预 下片：情