【第2版】3.2 《依法行使权利》-【政治一起课件】初中道德与法治八年级下册同步PPT课件（部编版）

墩难求”之自制冰墩墩蛋糕 荣昌区某烘焙店当事人秦某，使用微信号发布带有该店标识的定制“冰 墩墩”蛋糕图文，并销售定制“冰墩墩”蛋糕。经调查，当事人已经以 248元单价售卖出两个“冰墩墩”蛋糕，除去成本，获利136元，执法人 员责令蛋糕店立即下架、停止销售该款蛋糕，并迅速对此立案。 ★ 荣昌区市场监管局相关负责人表示，当事人销售定制“冰墩墩”蛋糕的 行为涉嫌违反了《奥林匹克标志保护条例》第四条第二款的规定，构成 侵犯奥林匹克标志专有权的行为。 思考 蛋糕店老板在自己店里售卖蛋糕也违法吗？为什么？ 任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越他本身的界限，不 能滥用权利。 衣法行使权利 Exercise rights according to law 【第二单元理解权利义务】 学标 01 知道怎样正确行使权利。 掌握维护权利的方式，知道如何正确处理权益纠纷。（重点） 行使权利有界限 自学指导 阅读课文P43的内容，大字部分细读，小字部分快读 回答下列问题：(3分钟) 问题： 1、行使权利不能超越哪些界限？ 1、行使权利不能超越哪些界限？ 你可以挥动拳头，但是绝不能 碰到另一个人的鼻子。 霍姆斯 22gg7 用 。1、行使权利不能超越哪些界限？AB A、任何权利都是有范 B、公民在行使自由和 围的。公民行使权利不 权利的时候，不得损害 能超越它本身的界限， 国家的、社会的、集体 不能滥用权利。 的利益和其他公民的合 法的自由和权利。P43 探查阅宪法，了解我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定 究│·禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 与：禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。 禁止破坏婚姻自由，禁止虐待老人、妇女和儿童。 享不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为等。 维护权利守程序 自学指导二 阅读课文P44-46的内容，大字部分细读，小字部分快读， 回答下列问题：(3分钟) 问题： 2、维护权利守程序的原因（为什么）和做法（怎么做）？ 问题： 3、公民维护权利的方式有哪些？ 2、维护权利守程序的原因（为什么）和做法（怎么 做)？ “加拿大鹅维权事件” 近口，有消费者投诉反映，在上海一家加拿大鹅门店花 思考 律 公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方案、 步骤和过程进行。遵守正当的程序，有利于公民实际 享受权利，有效避免和化解纠纷。 加拿大鹅通过官方微博发布声明，称“在符合相关法律 规定的情况下，所有中国大陆地区专门店售卖的产品可 以退货退款”。 2、维护权利守程序的原因（为什么）和做法 （怎么做）? 原因 遵守正当的程序，有 C、公民行使权利应该按照法定 程序，按照规定的活动方式、 利于公民实际享受权步骤和过程进行。 利，有效避免和化解D、公民权利受到损害，要依照 纠纷。P44法定程序维护权利。维护权利 方式包括协商、调解、仲裁和 诉讼等。P44学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 中学部 学科教案 第 周 星期 第节 班级： 课 3.2依法行使权利 题 教 学 1、知道怎样正确行使权利。 目 2、掌握维护权利的方式，知道如何正确处理权益纠纷。（重点） 标 教 重 掌握维护权利的方式，知道如何正确处理权益纠纷。 材 点 分 难 掌握维护权利的方式，知道如何正确处理权益纠纷。 析 点 教 多媒休 具 一、 新课导入 思考：蛋糕店老板在自己店里售卖蛋糕也违法吗？为什么？一一3.2依法行使权利 教 二、齐读学习目标 三、展示自学指导： 学 自学指导一： 请同学们阅读课本P43内容，大字部分慢看，小字部分快读回答下列问题(2分钟)： 过 1、行使权利不能超越哪些界限？AB 展示自学成果 程 1、行使权利不能超越哪些界限？AB B、公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民 的合法的自由和权利。P43 B、公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民 的合法的自由和权利。P43 自学指导二： 请同学们阅读课本P44-46内容，大字部分慢看，小字部分快读回答下列问题(2 分钟)： 2、维护权利守程序的原因（为什么）和做法（怎么做）？ 3、公民维护权利的方式有哪些？ 展示自学成果 2、维护权利守程序的原因（为什么）和做法（怎么做）？ 原因：遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。P44 独家授权侵权必究· 学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 做法：C、公民行使权利应该按照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。 D、公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。维护权利方式包括协商、调解、仲 栽和诉讼等。P44 3、公民维护权利的方式有哪些？