第一单元 高频考点整合与真题剖析-【考点同步解读】2022-2023学年新教材高中政治选择性必修3 逻辑与思维（统编版）

考点同步解读)高中思忽政治进择性必修3烫辑与思笨，色 第一单元 高频考点整合与典例剖析 考点整合高领考点·素恭挺升 一高频考点 一常设题型 一考题难度 1.思维的含义与特征 选择题 中等 2.逻辑思维的基本要求 非选择题 较难 典例剖析破译高考·能力捉并 高频考点1 思维的含义与特征 高频考点2 逻辑思维的基本要求 1.思维有广义和狭义之分。广义的思维 巧记同一律、矛盾律、排中律： 与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。 偷换概念或论题，同一律上出问题。 “逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义 矛盾关系两判断，“两可”“两不可”试 角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的 试看。 本质及其规律的反映。 “两可”违反矛盾律，必有一个假判断。 2.思维的共同特征：间接性、概括性、能动性。 单 “两不可”违反排中律，必有一个真判断。 ⊙典例1(2022·上海高三模拟)“逻辑” ⊙典例2(2022·浙江高三模拟改编)阅 笔 有多重含义。下列语句中“逻辑”一词与“规 读材料，完成下列要求。 元 律”同义的是( )。 A.写文章能否折服读者，辞藻和章法固然 材料物理老师问学生：“铁水凝结成铁 重要，但基础性的问题在于逻辑 块，体积缩小了1/34。铁块若化成铁水，体积 元 B.跨过战争的艰难路程之后，胜利的坦途 将增加多少？”学生甲说：“增加1/33。”学生乙 就到来了，这是战争的自然逻辑 说：“同样是这么多东西，缩小的是1‘34，增加 C.毛泽东同志曾号召大家都要学一点 的也应是134，不会是1/33。”学生丙说：“你俩 逻辑 说得都对。”学生丁说：“你俩说得都不对。” D.艾奇逊当面撒谎，将侵略写成了“友 请运用逻辑规律的知识，简评材料中四位 谊”…美国老爷的逻辑，就是这样 同学的观点。 所A中的“逻辑”指“逻辑规律与规 解析解答本题时要把握材料的关键信息， 则”，不符合题意。“这是战争的自然逻辑”中 运用逻辑思雏的基本要求等知识分析回答。 的“逻辑”是指战争的自然规律，这里的“逻辑” 与“规律”同义，B符合题意。C中的“逻辑”是 答案甲的话是正确的。乙的话违反了同 指“逻辑学”这门学问，不符合题意。D中的 一律，他混淆了概念，因为缩小的134是就铁 “逻辑”指的是认识问题的某种“思雏方法”，不 水的体积而言的，增加的133是就铁块的体 符合题意。 积而言的。丙的话违反了矛盾律，因为两个互 答案B 相矛盾的思想不能同真。丁的话违反了排中 34 第一单元)树立科学思维观念儿 律，因为两个互相矛盾的思想不能同假。 纠错笔记答卷筑计·溪区诊断 命题规律 ⊙ 对于本单元，学生最容易在思雏的特征、科学思维的特征等方面失分。学习本单元时， 应该区分思雏的间接性、概括性、能动性，以及科学思维的客观性、预见性、可检验性。 易错点11 思维的间接性、概括性、能动性 A.科学思维追求认识的客观性 ⊙典例1(2022·山东威海联考)人的感 B.科学思维的结果具有预见性 官是人们认识外界事物的天然界限，而思维却 C.科学思维的结果具有可检验性 可以帮助人们突破这一天然界限。这种观点 D.思维具有概括性 表明思维具有( 解析追求认识的客观性指的是科学思维 A.概括性 B.能动性 总是从实际出发，力图如实地反映认识对象， C.间接性 D.预见性 但材料中并未体现客观性，A不符合题意。专 解析结合题意可知，思维可以突破感官认 家就英国“脱欧”预测中美在全球的贸易也将 识外界事物的天然界限，但思雏并非都是直接 受到影响，说明科学思维的结果具有预见性， 感知的，这体现了思雏的间接性。 答案C B符合题意。科学思雏的结果具有可检验性是 单 指思维的结果必须接受实践的检验，但材料中 易错点2 科学思维的特征 没有体现该结论被证实或被检验，C不符合题 ⊙典例2(2022·河北高二月考)早在英 元 意。思雏是对一类事物的概括反映，概括就是 国“脱欧”之初，就有专家指出，无论“脱欧”后 英国与欧盟之间的贸易模式如何，英国和欧盟 对同一类事物共同本质的认识，但材料没有体 的经贸都会遭到冲击，中美在全球的贸易也将 现思雏的概括性，D不符合题意。 受到影响。这表明( )。 答案B 35