8.4 常用的盐 同步练习—2022-2023学年九年级化学科粤版(2012)下册

2023-03-10
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8.4常用的盐同步练习2022-2023学年粤教版九年级下册化学 一、单选题 1.逻辑推理是化学学习中常用的思维方法,下列推理正确的是() A.铁在潮湿的空气中容易生锈,所以隔绝氧气和水一定可以防止铁生锈 B.有机物都含有碳元素,所以含有碳元素的化合物一定是有机物 C.洗涤剂除去衣服上的油污是利用了乳化作用,所以汽油除去衣服上的油污也是利用了乳化作用 D.复分解反应发生的条件是有沉淀、气体或水生成,所以有沉淀或气体或水生成的反应一定是复 分解反应 2.下列有关物质的用途的说法,正确的是() A.用苛性钠中和土壤的酸性 B.用小苏打中和过多胃酸 C.硫酸铜可用于配制农药波尔多液 D.消石灰不能用于树木防虫 3.有甲、乙、丙、丁四种物质,在化学反应中的关系是:甲+乙→丙+丁.下列说法中正确的是() A.若丙、丁为盐和水,则甲、乙一定是酸和碱 B.若将10g甲和15g乙混合,充分反应后,则生成丙和丁的质量总和一定为25g C.若甲、乙、丙、丁都是化合物,则该反应一定是复分解反应 D.若甲为碳水化合物,乙为氧气,则该反应一定为氧化反应 4.含NH,的盐称为铵盐,下列有关铵盐的认识中,错误的是() A.都能溶于水 B.都可作氮肥 C.溶于水时都放出热量 D.与碱反应都放氨气 5.下列做法符合食品安全要求的是() A,用甲醛保鲜蔬菜 B.用食盐腌渍鸭蛋 C.用烧碱加工熟食 D.用“地沟油”炸油条 6.根据实践经验,下列家庭小实验不能成功的是() A.将缝衣针淬火处理后制钓鱼钩 B.用6B铅笔芯做导电实验 C.用蛋壳和醋精制取二氧化碳 D.冷碟子在蜡烛火焰上方制炭黑 7.下列各组离子在溶液中一定能大量共存的是 A.Ht、CI、HCO3 B.Nat、Cu2+、OH C.Ag、C、NO3-、 D.f、Fe2+、SO2- 8.现有稀硫酸、氢氧化钠溶液、氯化钡溶液、碳酸钠溶液和氧化铁五种物质,在常温下,它们两两 相互发生的化学反应有() A.4个 B.5个 C.6个 D.7个 9.物质对应的用途错误的是() A.稀有气体:多用途电光源 B.氧气:高能燃料 C.二氧化碳:光合作用 D.石灰石:生产生石灰 10.下列各组离子在水溶液中能大量共存的是() A.Fe2+、Ca2+、C032、OH B.Na、SO42-、C、OH C.Ba2+、H、C、OH D.Ag、NH、NO、OH 11.化学学习中,我们可以发现或总结许多具有一定规律性的知识,下列有关描述中,正确的是() A.复分解反应中有沉淀、气体或水生成,则有上述物质生成的反应就是复分解反应 B.有机化合物一定含有碳元素,则含有碳元素的化合物一定是有机化合物 C.NHNO,溶于水会使溶液温度降低,则可知溶解过程中常伴随能量变化 D.铝的金属活动性比铁强,则铝制品比铁制品更容易锈蚀 12.在日常生活中,下列做法正确的是() A.用食盐水除去水壶内的水垢 B.食醋显酸性,常用来除去餐具上的油污 C.用活性炭除去水中某些可溶性杂质、不溶性杂质及臭味 D.被雨水淋湿的自行车立即用带油的抹布擦洗 二、填空题 13.为了弘扬中华民族的传统文化,某校在端午节开展了包粽子活动. (1)老师准备了糯米、鲜猪肉、植物油、调味品等原凉以及粽叶,在各种原料中富含精类的 是 (2)粽子吃起来咸淡适中,有同学猜想其中一定含有食盐,于是从煮过粽子的锅里取少量的水于 试管中,滴加硝酸银溶液,产生了不溶于稀硝酸的白色沉淀,你认为这样的实验现象能否证明食盐的 存在,并说明理由. 14.小吴对化学实验有浓厚的兴趣,设计了如下实验装置进行实验,按要求填空. 碳酸钠 溶液 -CO 气球 ①仪器a的名称】 可用于实验室制取O2的发生装置有」 (填装置编号,下 同);实验室制取CO_2的发生装置有_—;用C装置收集CO_2时,气体应从C装置的端 进入(填“b”或“c”). ②实验室制取H_1的化学方程式为__ ③小吴D装置的溶液中滴入石蕊试液,发现溶液显蓝色,由此可知碳酸钠溶液呈_—性(填 “酸”,“碱”或“中”)。 ④小吴用E装置探究CO_2能否与碳酸钠溶液反应,他做了两组对比实验:第一组用胶头滴管向广 口瓶中加入2mL水,发现气球鼓起不明显;第二组用胶头滴管广口瓶中加入2mL一定质量分数的碳 酸钠溶液,发现气球迅速鼓起.他得出的结论是:CO_2能与碳酸钠溶液反应,该反应的化学方程式 为_________ 15.请按要求填空. (1)用化学用语填空。___________ L____________________ ②下列说法正确的是__(填字母序号)。 A.煤气中毒是由一氧化碳气体引起的 B.农药“波尔多液”由硫酸铜、生石灰和水配制而成,配制时能用铁制容器 C.炉具清洁剂中含有氢氧化钠 D.小麦出现倒伏现象,可施氮肥 (3)化学源于生活,生

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