第4章 第14讲 牛顿第一定律-【考点同步解读】2022-2023学年新教材高中物理必修第一册（人教版）

第四章，〉运动和力的关系 第14讲牛顿第一定律 高考要求）学业标准·考情分析） ，学科素养______．命题趋势· —考点分布一_二学科素养二，命题趋势· 1.知道亚里士多德的力和运动的观点，知 道值利略的理想实验和推理方法。（★） 考点分类）考点透析·典例剖析） 模考点|1伽利略的理想实验5年2考”一 ___________核心能结__，一能细 1.伽利略理想实验的方法和意义-关于力和运动关系的物理学史 两个对接的斜面。让静止的_人物基础_ │“科学推推理1__如果没有摩擦，小球将上升到原来的高度±「前4|才能运动，没有 理”的方」推理2减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍世纪|力的作用x物4 法会达到原来的高度就停下_________ 平面，小球将沿水平面永远运动下去物1；|作用时，将保验＋科 实验结论│___力不是维持物体运动的原因持原来的速度学推理 伽利略在理想实验中所应用的科学推理方法是____-直运动下去 ______型转变为科学理论型__±17状态或择此理解思世纪状态，除非作量推理 2.力和运动的关系用在它上面的” 力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动状态这种状态 的原因，物体运动状态发生改变必定受到不为0的外力作用， 反之亦然。，_____ 目第四章〉运动和力的关系小 ⊙考题团[江苏高考题改编]理想实验 ☆名师点拔 有时能更深刻地反映自然规律.伽利略设想 对理想实验的理解，应注 了一个理想实验，如图所示.以下为他的设想步骤： 意以下几点： ①减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然会达到原 (1)真实实验是一种实践 活动，是可以通过一定的实验 来的高度， 器材和实验方法来实现的 ②两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将 实验。 滚上另一个斜面！ (2)理想实验是一种思雏 ③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度， 活动，是抽象思雏中设想出来 第 ④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成一水平面，小球 的、无法做到的实验 将沿水平面永远运动下去。 (3)理想实验是以可靠事 第 请将上述理想实验的设想步骤按照正确的顺序排列： 实为基础的实验 (填序号). 在上述的设想步骤中，有的属于可靠的事实，有的则是理想 化的推论.下列关于事实和推论的分类，正确的是(). A.①是事实，②③④是推论 B.②是事实，①③④是推论 ☆名师点拔” C.③是事实，①②④是推论 D.④是事实，①②③是推论 1.当物体的速度大小和 解析体会伽利略的理想实验，可知排列顺序为②③①④，分 方向都保持不变时，则这个物 类正确的是选项B. 体的运动状态保持不变 答率②③①④；B 2.当物体的速度发生变 ⊙变式①[海南高考题改编]16世纪末，伽利略用实验和 化时，则这个物体的运动状态 推理，推翻了已在欧洲流行了近两千年的亚里土多德关于力和运 发生了变化.物体的运动状态 动的理论，开启了物理学发展的新纪元.下列说法中与亚里士多 变化有以下三种情况： 德观，点相反的是( ). (1)速度的方向不变，大 A.四匹马拉的车比两匹马拉的车跑得快，这说明，物体受的 小改变 (2)速度的大小不变，方 力越大，速度就越大 向改变。 B.一个运动的物体，如果不再受力了，它总会逐渐停下来，这 (3)速度的大小和方向都 说明，静止状态才是物体长时间不受力时的“自然状态” 发生改变 C.两物体从同一高度自由下落，较重的物体下落较快 D.一个物体维持匀速直线运动，不需要受力 考点2 牛顿第一定律 5年4考* ,核心总结 冷拓展延伸… 1定律的内容 1.对牛顿第一定律的说明 一切物体，总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用 (1)牛颜第一定律所描述 在它上面的力迫使它改变这种状态 的是一种理想状态，即物体不 153 考点同步解读〉高中物理必修第一时RJ色 受外力时的状态， 2.定律的含义 (2)由于物体总要受到外 (1)揭示了一切物体都具有保持原来匀速直线运动状态或 力的作用，所以牛顿第一定律 静止状态的性质，即惯性，因此又叫惯性定律， 是不能用实验验证的，只能靠 (2)揭示了一切物体在不受力时的运动状态：静止状态或 思雏的逻辑推理， 匀速直线运动状态 (3)定律成立的条件：只 (3)明确了力的本质：力不是维持物体运动状态的原因，而 适用于惯性系 是改变物体运动状态的原因。 2.惯性系和非惯性系 第 (4)表明若物体受到的合外力不等于0，则物体的运动状 牛顿第一定律给人们定 查 态一定发生改变 义了一种参考系：一个不受外 笔 (5)描述的是物体不受外力作用时的状态，与物体所受合 力作用的物体，在这个参考系 外力为0时的状态是等效的 中观察将保持静止或匀速直 线运动状态，这个参考系称为 ⊙考题2[2022·九江一中月考]根据牛顿运动定律，以下