第一课 走进思维世界 课件-2023届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

目录 思想I 政治 一点种”刻8种含义了 选择性必修3- 己M正度为屏32 逻辑与思维5 MM 形含的数述 % 明确新正的方法 9 30- 104 判断的数连～ 100 正确运用复合的断， l13 43 Ⅲ 人x卡xm共 高中思想政治课必修与选必教材之间的知识逻辑 必修二 必修一 经济特征 经济与社会 选必一 中国特色社会主义 发展中国特色社 第三单元 (总纲) 会主义的路径 必修三 第一二单元 社会发展的规律 政治特征 选必一 什么是中国特色社会主义 基本内涵和特征 第一二四单元 怎样发展中国特色社会主义 文化特征 必修四 第三单元 基本要求 思想指导 法律保障 必修四 必修三 第一二单元 第三单元 选必三 选必二 选必三第一课考点一 第一课：走进思维世界 第一单元 树立科学思维观念 考点1：思维铂的含义与特征 在生情知学对中，人们常常奔调时一后河题，爆到问题彩么沙？ 组一想”影么制流。“地”的过得就健围填的过程。围出方法不同，效 里大不一材。细料学，同蓝解决如常事生功纳：面雄不与学，注注事 道功米，证药而无功。学习学想推，要把学习面息有。园陈阿烟 专。两题专密储自起来。要用正请应立城规成方速分行间地。熟 慧城白扇南高，抛瑞的油请端。趣练是西清所，要看想线陆香合中国 试，料学地相商不开或山。 展标自测明确方向 ● 课标要求：描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性， 了解思维的基本形态和特征；懂得正确思维的基本条件；区分抽象 思维和形象思维 ● 备考策略：1.通过对本考点的学习，理解思维的三个特征、思维 的两种基本形态及其主要特征，能结合实际事例区分思维的特征及 其基本形态 2.通过对本考点的学习，能结合实际事例把握思维的两种基本 形态的关系，能够在实际生活中灵活运用两种思维方法，培养科学 思维能力。 课堂自测：完成参考书第331-332页的“命题探究”和“易错提 醒 自主复习夯实基础 通读教材：学生根据展示的目标与测试中存在的问题，通读 教材第2-6页及参考书第339-331页，正确认识“思维的含义与 特征”、“思维的形态”、“思维基本形态的特征”等有关知 识，并用笔标记重要知识点、重点问题、难点问题及存在的学 习困惑。 编制导图：根据所学内容尝试编制本考点的思维导图。 ·议井难突出重点 考向1：思维的含义 1.正确认识“思维的含义” 含义 思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义，狭义的思维 与理性认识同义。 认识的 感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的 初级阶段 初级阶段。 认识的 “逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指 高级阶段 认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。 战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线 思维的 思维等，是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物 方式 本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对 性的科学的思想方法和工作方法。 ·议讲难突出重点 考向2：思维的特征 1.正确认识“思维的特征” (1)思维风格的差异：人人都会思维，不同的人有不同的思维风 格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。 (2)思维的共同特征 特征 内涵 间接性 思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现 象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识 思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的 概括性 属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本 质。 能动性 思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思 维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。 ·讲难突出重点 考向2：思维的特征 2.“思维的特征”的判断方法与技巧 思维的间接性和概括性紧密相连，很容易混淆，判断的关键是： 间接性体现由表及里，有一个推测的过程；而概括性是把握某类事 物的共同特点，常见信息是“多次经历之后，得出某一结论”。比 如，单纯看“础润而知雨，月晕而知风”，体现的是思维的间接性， 但是如果这一结论是通过很多次观察获得的，则体现了思维的概括 性。 间接性强调的是透过事物的现象揭示事物的本质和规律，侧重 于借助一定的中介揭示事物的本质和规律；概括性强调的是从个性 中把握共性，侧重于综合这种思维方法的运用；能动性强调的是对 实践的反作用，侧重思维活动的结果。 思维的能动性是指思维不是对认识对象的机械反映。杯弓蛇影 知己知彼，举一友三体现了思维具有能动性。 ·议井难突出重点 考向2：思维的特征 3.正确认识“思维的作用” 思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。 正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的。 达标检测巩固提高 ·达标检测：学生完成“达标检测题”。 ●学生点