专题5｜力学实验（二）-【学霸智慧课堂】2022-2023学年八年级下册物理同步配套PPT课件（人教版）

h 输应文化 物理 学霸 智慧课堂 八年级下册 RJ 教学课件 期末复习专题 专题5 力学实验（二） 学霸智慧课堂物理八年级下册(RJ) 1.探究“压力作用效果”的实验如图甲、乙、丙所示，将小桌子放在海绵上。 口，同 甲丙 （1）本实验的科学探究方法是_控制变量法、转换法。 （2）甲、乙、丙实验中，根据_海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果。 (3)通过甲、乙实验能够得到的结论是_在受力面积相同时，压力越大，压力的 作用效果越明显_。 (4)由实验_乙、丙_可知：压力的作用效果与受力面积大小有关。 （5）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p_丙和 图丁中木板受到的压强pr的大小关系为p丙Pr（填“>”“<”或“= ”）。 (6)在生活中，压路机的碾子很重，这是利用了_增大压力来增加压力作用的 效果。―______________________________________ 学霸智慧课堂物理八年级下册(RJ) 2.小建在做“探究液体压强与哪些因素有关”的实验，实验操作如图1所示： 水 甲 丙 图1 图2 (1) 实验中，我们通过观察·形管中液面的高度差来比较液体内部压强的大 小，图甲压强计是不是 (填“是”或“不是”)连通器。 (2)如丙、丁图所示，小建将探头分别放置在同种液体相同深度的位置，但探头 的方向不同，由此可以得出结论： 在同种液体的同一深度处，液体内部向各个方 向的压强相等 学霸智慧课堂物理八年级下册(RJ) (3)小建保持丙图中探头的位置不变，并将一杯浓盐水倒入烧杯中搅匀后，发现U 形管两侧的液面的高度差变大了，于是得出了“在同一深度，液体的密度越大，其 内部的压强就越大”的结论。你认为他得出结论的过程是否可靠并说明理由不可 靠，没有控制探头在液体中深度不变。 (4)善于动手的小建同学改装了液体压强计，将U形管的两端都分别连接了软管和 探头，如图2所示。当两探头置于空气中时，U形管的液面是齐平的。小建将两个探 头置于装有密度为P。、P的液体的A、B容器中。当探头所处深度相同时，形管的 液面位置如图所示，则p。>P。(填“>”“<”或“=”)，调节探头位置， 当U形管再次齐平后，测出此时两个探头在A、B两容器所处的深度h和ho,则P。= hb aX用po、h,和h表示)。 学霸智慧课堂物理八年级下册(RJ) 3.小聪学习了固体压强后，爱动脑筋的他想探究液体内部是否有压强，液体内部压 强究竟有哪些特点，小聪进行了大胆猜想： 猜想1：液体内部可能有压强； 猜想2：液体内部的压强大小可能与方向有关： 猜想3：液体内部的压强大小可能与液体深度有关： 猜想4：液体内部的压强大小可能与液体的密度有关。 学霸智慧课堂物理八年级下册(RJ) 为了验证以上猜想是否正确，小聪在老师的帮助下找来了一些实验器材，设计并完 成了实验探究。请你完成下列问题。 (1)实验前，要通过调试，使压强计U形管两边的液面相平，小聪在调试时发 现，用手指不论是轻压还是重压探头的橡皮膜时，U形管两边的液面几乎没有变 化。如图所示，说明该压强计漏气（填“漏气”或“不漏气”）。 (2)为了验证猜想1，小聪把探头放入水中，再观察压强计U形管两边的液面是否 有高度差来判断探头处是否受到水的压强。 学霸智慧课堂物理八年级下册(RJ) (3)在验证其余猜想的过程中，小聪收集到如下表中的数据，根据表中的数据： 压强计 序号 液体 深度h/mm 橡皮膜方向 液面高度差mm 1 朝上 18.5 2 朝下 18.5 20.0 3 朝左 18.5 水 4 朝右 18.5 5 40.0 朝上 36.8 6 60.0 朝上 54.6 7 酒精 60.0 朝上 43.5 学霸智慧课堂物理八年级下册(RJ) ①比较序号1、2、3、4的数据，可得出的结论是在同一深度，液体向各个方向的 压强相等 ②为了验证猜想3，小聪完成的实验操作应该是表中序号为1、5、6的实验： ③比较序号6、7两组数据，可得出液体的压强与液体 密度有关。 压强计 序号 液体 深度h/mm 橡皮膜方向 液面高度差mm 1 朝上 18.5 2 朝下 18.5 20.0 3 朝左 18.5 4 水 朝右 18.5 5 40.0 朝上 36.8 6 60.0 朝上 54.6 7 酒精 60.0 朝上 43.5 学霸智慧课堂物理八年级下册(RJ) 4.在探究“影响浮力大小的因素”这一问题时，班里的“物理小博士”为同学们做 了如图1所示的一组实验（液体是水）。 4N│3.5N│2.5N2。0N.2.0N ABⅲ___C____DE_F_c 图1 (1）如图B中物体受到的浮力是_0.55、N。图1中物体的密度为_2×10^3kg/m^3。 （ρ水=1×10^3kg/m^3，g取10N/kg） ___