人教版初中生物全册背诵材料-【考前必背】备战2023年中考生物全册知识默写与背诵（人教版）

令学科网 学科网原到，让学司更名品！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 初中生物 中考背诵材料 班别： 姓名： 学利网 学科网原创，让学司更客易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 一、生物的七大特征★★★ 1、生物的生活需要营养：绿色植物通过光合作用制造有机物，异养生物从外界获取现成的有机物。 2、生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳（有氧呼吸），有些生物进行无氧呼 吸。 3、生物能排出体内产生的废物：动物排出废物的方式为排尿、出汗、呼出气体等， 植物以落叶、枯枝的形式带走废物。 4、生物能对外界刺邀作出反应：如“惊弓之鸟”、“望梅止渴”、“飞蛾扑火”等， 对于植物来说，如向日葵的向光性、“红杏出墙”、植物根的向地性。 5、生物能生长和繁殖：如“离离原上草，一岁一枯荣”、孔雀开屏、雄蛙鸣叫、蜻蜓点水。 6、生物都有遗传和变异的特性：龙生龙，凤生凤（遗传）；一母生九子，连母十个样（变异）。 7、除病毒以外，生物都是由细胞构成的：病毒是生物，能繁殖后代，但不具有细胞结构。 二、调查★ 1、调查时，先明确调查且的和调查对象、制定合理的调查方案。当调查范围较大时可采用抽样调查 (原则：随机抽样)。 2、调查的步骤：选择调查范围—一分组一一设计路线一一调查一一归类 一一整理。 三、生物的分类★ 1、按照形态结构特点，将生物归为植物、动物和其他生物三大类。 2、按照生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物。 3、按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。 四、探究实验★★★ 1、六个过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外， 其他条件都相同且适宜的实验（单一变量原则）。 例如：在探究“土壤湿度对鼠妇生活的影响”时，这个实验中的变量是土壤湿度，据此设计两种不同 的环境：王燥和潮湿（形成对照），其他条件都保持相同且适宜，例如光设置为鼠妇喜欢的阴暗环境。 附加： 1、要保持实验结果的不同只是由探究的因素（变量）引起的，就要设置对照实验，控制单一变量 2、鼠妇的数目不能太少，目的是避免偶然性，提高实验的准确性 3、实验结果只取最后一次时间的结果，此外，计算全班各组最后一次结果的平均值或者一个小组多次 重复实验的结果求平均值，月的是减少误差，提高实验的准确性。 五、生物与环境的关系★★★ 1、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。可分为非生物因素和生物因素。 2、非生物因素对生物的影响 学科网 学科网原创，让学司更客易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 ①温度：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”；“春风又绿江南岸”；“动物冬眠”；“南橘北枳”。 ②光照：不同植物在不同时间开花，以及一些喜阴植物，如人参和田七；春兰秋菊等。 ③水：惊蛰雷鸣，成堆谷米；春雨贵如油；谷雨，谷得雨而生也等。 ④土壤 ⑤空气 3、生物因素对生物的影响（生物与生物之间五大关系）： ①捕食关系：一种生物以另一种生物为食 ②竞争关系：分为种间竞争和种内斗争 ③合作关系（种内互助）：同种生物之间的互助 ④共生关系：两种生物生活在一起，彼此有利 ⑤寄生关系：一种生物生活在另一种生物的体表或体内，并从中获取营养，如菟丝子。 4、生物与环境的关系 (1)生物适应环境：如寒冷环境法桐落叶，松树不落叶；生物的保护色 (2)生物影响（改变）环境：“大树底下好乘凉”；蚯蚓改良土壤；“千里之堤，溃于蚁穴”； 沙地植物，防风固沙。 (3)环境影响生物：马里亚纳海沟不生长绿色植物。 六、生态系统★★★ 生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。如一片森林，一块农田， 一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 1、生态系统的组成： 非生物部分（无机环境）：阳光、空气、水、土壤等 生态系统组成 生产者一植物（通过光合作用制造有机物） 生物部分了 消费者一一动物（直接或间接以植物为食） 分解者一一细菌和真菌（将遗体分解，供植物重新利用） 生产者、消费者和分解者之间的关系是相互依存、相互制约的关系。 3、在一个生态系统中，起决定作用的&数量最多的&最关键的&最基本的是生产者， 不可缺少的生物部分是生产者和分解者。 七、食物链和食物网★★★ 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 注意食物链的写法：①起点一定是生产者，终点是最高级消费者： ②箭头由生产者指向消费者，由低级消费者指向高级消费者，表示物质和能量的流动方向： ③没有分解者和非生物部分。如草→虫→鸟→蛇→鹰。 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。 1、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食