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I考点同步解读>高中生物学选择性必修2生物与环境RJ色
第3讲生态系统的物质循环
高考要求学业标准·考情分析)
考点分类.考点透析·典例刻析)
考点1|碳循环5年5考”_
_________种随一_______v难点实验…一
1.物质循环的概念对物质循环概念的理解
在生态系统中,组成生物体的C,H,O,N,P,S等元素,都(1)参与循环的物质是指
模不断进行着从非生物环境到生物群落,又从生物群落到非生物C,H,O,N,P,S等元素,而不
环境的循环过程,这就是生态系统的物质循环。这里所说的生是指由这些元素组成的糖类、
态系统指的是地球上最大的生态系统——生物圈,其中的物质脂肪和蛋白质等生物体所特
循环具有全球性,又叫生物地球化学循环。有的物质。
(2)“循环”指的是这些元
2.碳循环
素在非生物环境与生物群落
(1)过程:―一
大气1的CO。_之间的往返运动。
(3)特点:
①全球性:物质循环的范
围是生物圈,因此生态系统的
物质循环又叫生物地球化学
循环。
击带二------1-”--;②反复利用,循环流动:
物质循环可以在非生物环境
分解者_____化石燃料与生物群落之间反复利用,循
(2)碳的循环形式与存在形式:环流动。ⅵ
碳的循┌m环厂生物群落和非生物环境之间
形式—主要以CO2形式循环
环及有
存在一生物群落内部;以含碳有机物形式传递
在形式形式一非生物环境中;主要以CO2和碳酸盐形式存在
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/第3章)生态系统及共稳定性
(3)碳循环途径:
☆考点拓展
碳循环的失衡—温室效应
循环途径
碳进人生物生产者的光合作用和化能合成作用
群落
(1)原因:
生产者、消费者的呼吸作用
碳返回
①化石燃料的大量燃烧,
非生物环境
分解者的分解作用
排放过量CO。
化石燃料的燃烧
②植被破坏,降低了植物
⊙考题面(2022·山东青岛质检)如图是生态系统的碳循环
对CO含量的调节能力。
示意图,其中甲一丁代表生态系统的组成成分,①一④代表碳元
(2)危害:
素在生态系统中循环的途径。下列说法错误的是()。
①气候变暖使冰川、雪山
州
融化,海平面上升。
②政变降雨和蒸发机制,
④
①②①
③
造成早涝不均,病虫害增加。
化
然料
一☒因▣
(3)防治:
①改善能源结构,减少化
A.海洋对于调节甲中的碳含量起重要作用
石燃料燃烧,开发新能源。
②大力推进植树造林。
B.碳在乙、丙之间主要以CO2的形式进行传递
4
C.①和③过程实质上都是有机物的氧化分解
D.④过程加剧了温室效应,引起全球性气候变化
解祈海洋生态系统中存在大量浮游植物,浅海区还有大量
块
藻类,这些植物光合作用吸收C)2,呼吸作用释放CO2,会对大气
◆解题帮手
中的C)2起调节作用,A正确:乙为生产者,丙为消费者,碳在乙、
“三看法”确定碳循环中各成分
丙之间主要以含碳有机物的形式进行传递,B错误;①是生产者
(1)常考图示:
的呼吸作用,③是分解者的分解作用,实质上都是有机物的氧化
2
分解,C正确:①是化石燃料的燃烧,加刷了温室效应,引起全球
性气候变化,D正确。
答案B
⊙变式1如图为碳元素在生态系统中循环的模式图,图
中甲、乙、丙表示生态系统的生物成分,箭头表示生理过程。下列
相关叙述中不正确的是(
(2)判断方法:
双柔头一端为“生产者“
另一瑞为“大气中的二第
化碳库“
阳示冬环节均布箭头指向
长一方,则状指向方为“大
丙
气中的二氧化碳库”
A.d过程代表光合作用或化能合成作用,b过程代表呼吸作用
巨有生产冷“器由生产者指向消药寿,
雪“发奇要指司生产者,消货者均搭句
B.甲所属的营养级在食物链中含有的碳元素最多
分解
C.碳元素在甲、乙、丙之间主要以有机物的形式传递
D.碳元素可在非生物环境和生物群落之间反复利用
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考点2
生物富集
5年4考
·核心总结
②方法梳理
生物体从周围环境吸收、积蓄某种元素或难以降解的化合
根据生物体内有害物质的
物,使其在机体内浓度超过环境浓度的现象,称作生物富集。
含量构建食物链(网)
铅(Pb)、镉(Cd)、汞(Hg)等重金属
可富集的物质
种群
重金属含量
DDT、六六六等人工合成的有机化合物
/(g·kg鲜重)
些放射性物质
富集原因
甲
0.0037
稳定不易降解,积累不易排出
物富集
c
0.0037
富集结果沿食物链逐渐在生物体内聚集,最终积累在
0.035
食物链顶端
丙
富集危害
对食物链顶端的物种造成灾难性影响
0.035
第
高集特点全球性
飞
0.34
假设在这5个种群构成
⊙考题2(2022·江苏南京一中期中)在某相对稳定的草原
的食物网中,消费者只能以其
生态系统中,食物链(网)中主要有甲、乙、