第2章 群落及其演替 高频考点整合与纠错笔记-【考点同步解读】2022-2023学年新教材高中生物选择性必修2 生物与环境(人教版)

2023-04-01
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高频考点整合与纠错笔记 群落的结构 2.群落的空间结构 表现 1.种间关系的判断 分层现象 影响因索 植物:光照强度 (1)种间关系的共同点:各种种间关系都 间 构 动物:柄总空间和食物 有利于种群的进化。从种群角度考虑,捕食对 表现 接嵌分布 捕食者和被捕食者都是有利的。 结 地形的变化、上壤湿度和 影响因蔡 (2)种间竞争与种内竞争的区别:种间竞争 盐诚度、光照好度,上物 门身生长特点及人马动 是指不同种生物之间相互争夺资源和空间等, 物的影响 般生态需求越接近的物种之间种间竞争越激 真题1(2021·湖北卷)酷热干燥的某 国家公园内生长有很多马齿苋属植物,叶片嫩 烈。而种内竞争指的是同种生物之间的竞争, 而多肉,深受大象喜爱。其枝条在大象进食时 除了争夺资源和空间外,还可能争夺配偶。 常被折断掉到地上,遭到踩踏的枝条会长成新 (3)捕食关系曲线图中捕食者与被捕食者 的植株。白天马齿苋属植物会关闭气孔,在凉 的判定:被捕食者的数量增加,捕食者的数量 爽的夜晚吸收CO,并储存起来。针对上述现 随之增加:捕食者的数量过多时,被捕食者的 象,下列叙述错误的是( )。 数量急剧下降:被捕食者的数量减少,食物来 A.大象和马齿苋属植物之间存在协同进化 源减少,必然引起捕食者的数量减少,所以曲 B.大象和马齿苋属植物存在互利共生关系 线往往是被捕食者数量先达到最大值(或最小 C.水分是马齿苋属植物生长的主要限制 值)。而且通常被捕食者的数量多于捕食者的 因素 D.白天马齿苋属植物气孔关闭,仍能进行 数量(因为被捕食者的营养级低)。 光合作用 (4)寄生生物可能是动物,也可能是植物 圆大象和马齿苋属植物之间的关系是 或微生物(如寄生菌和病毒)。例如,菟丝子就 长期协同进化的结果,A正确:大象喜爱食用 是一种寄生植物,它利用假根从豆科植物体内 马齿苋属植物,所以两者之间属于捕食关系,B 吸取营养。 错误;由于环境酷热干燥,马齿苋属植物为减 般以两条曲线表示两种生物的数量随 少蒸腾作用白天关闭气孔,减少体内水分的流 时间的变化情况(如图所示)。 失,所以水分是马齿苋属植物生长的主要限制 因素,C正确;根据题千信息“白天马齿苋属植 物会关闭气孔,在凉爽的夜晚吸收CO2并储存 起来”可知,虽然白天马齿苋属植物气孔关闭 时 时间 时何 万利共牛 抽食 种竞争 但仍能利用夜间储存的CO,进行光合作用, 66 2 D正确。 树上的种子为食的雀科鸟经进化后能达到长 B 期共存,说明二者在取食的种子方面存在差 真题2(2021·全国乙卷)在自然界中, 异,如取食的种子的大小不同、种子的硬度不 竞争是一个非常普遍的现象。回答下列问题: 同、种子的位置不同,还可以是取食的时间不 (1)竞争排斥原理是指在一个稳定的环境 同等。(3)分析题干信息可知,在资源和空间 中,两个或两个以上受资源限制的,但具有相 有限的环境中,竞争排斥会导致某一物种灭 同资源利用方式的物种不能长期共存在一起。 绝,而在长期的自然选择中,物种在生存空间、 为了验证竞争排斥原理,某同学选用双小核草 资源的利用等方面出现差异,从而能减弱种间 履虫和大草履虫为材料进行实验,选择动物所 竟争而达到共存。 遵循的原则是 醫圈(1)具有相同的资源利用方式:有限 该实验中需要将两 的;大草履虫处于劣势甚至死亡,双小核草履虫 种草履虫放在资源 (填“有限的”或 占有优势。 (2)时间、位置(合理即可)。 “无限的”)环境中混合培养。当实验出现 (3)具有相同资源利用方式的物种不能长期共 的结果时即可证实竞争排斥原理。 存在一起,而进化导致资源利用方式出现差异 (2)研究发现,以同一棵树上的种子为食 的物种可以长期共存。 物的两种雀科鸟原来存在竞争关系,经进化后 群落的演替 通过分别取食大小不同的种子而能长期共存。 L.群落演替过程中的变化 若仅从取食的角度分析,两种鸟除了因取食的 (1)物种丰富度、群落结构、种间关系和固 种子大小不同而共存,还可因取食的 定能量的变化如下所示。 (答出一点即可)不同 “利问关系更为复杂 而共存。 物种↓宫 到 样落射构更为复炊,分层现 变增圳 象更明城 (3)根据上述实验和研究,关于生物种间 固定能量增加,提尚了对能 竞争的结果可得出的结论是 量的利用率 (2)它们的变化也可用如下曲线表示。 丽(1)据题千信息可知,为了验证竞争 排斥原理,某同学选用双小核草履虫和大草履 虫为材料进行实验,选择动物应遵循具有相同 0 时问 资源利用方式的原则。根据题干信息可知,竞 说明:纵坐标为上述四个变化量。 争排斥发生在资源受限制的条件下,因此该实 2.群落演替类型的判断 验中需要将两种草履虫放在资源有限的环境 (1)从起点上判断: 中混合培养。在双小核草履虫和大草履虫的 ①从没有

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