7.5《含有中括号的混合运算》（教案）苏教版四年级上册数学

苏教版数学四年级上册电子备课第七单元《含有中括号的混合运算》（表 格式) 序号：43 教学课题 含有中括号的混合运算 课型 新授课 本课题教时数：1本教时为第1教时 备课日期11月4日 教学目标： 1、让学生在实际情境中认识中括号，以及中括号在混合运算中的作用，掌握含有中括号的 混合运算的运算顺序： 2、使学生进一步体会数学与生活的联系，产生自主探索的兴趣，获得发现数学结论的成功 体验： 3、培养学生认真、严谨的学习习惯。 教学重点、难点： 重点：理解并掌握含有中括号的混合运算的运算顺序。 难点：理解并掌握含有中括号的混合运算的运算顺序。 教学方法与手段： 课件 教学过程：教师活动 学生活动 设计意图 一、复习 直接写出得数 从旧知引入新课，强 2+3×4= 18-9÷3= 调混合运算的运算 10-10÷5= 15÷5-2= 顺序。 72÷8×3= 15-12+3= 学生练习在自备本 3×(2+5)= 18÷(6-4)= 上 集体校对 请做错的学生说说 2、提问： 自己错在哪里。 复习旧知识，请学生 一个算式里，如果只有加减法， 说一说运算顺序，便 要( )计算。 于更好的进入本课 ●一个算式里，如果只有乘除法， 的学习。 要( )计算。 学生回答。 ●一个算式里，如果有加减法和乘除法， 要先算( ),再算( ●一个算式里，如果有小括号， 要先算( 学生同桌活动，相互说一说，加深印象。 经过自己的努力，主 二、新授 动探索并获得数学 1、出示例3 知识，建立学好数学 提问：这道题目和我们已经学过的计算有什么 学生观察算式与之 的自信心，锻炼克服 不一样的地方？ 前的有什么不同。 困难的意志，不断获 教学：中括号 得成功的体验。 揭题：这节课，我们就来学习含有中括号的混 学生读愿。 合运算。（板书课题：含有中括号的混合运算 猜测运算顺序。 学生读一读： 师：在一个算式里，既有小括号，又有中括号， 在一个算式里，既有 要先算小括号里面的，再算中括号里面的。 小括号，又有中括号 学生尝试计算，是巡视指导。 要先算小括号 投影出示，集体交流。 里面的，再算中括号 培养学生认真 2、练一练 里面的。 审题的习惯，再在交 集体交流。 学生尝试练习。 流中明确运算的顺 提问：在一个算式里，既有小括号，又有中括 序，从而进一步认识 号，要按怎样的顺序计算呢？ 先说说运算顺序，再 到审题的重要性，增 同桌相互说一说运算过程。 计算。 强认真审题的自觉 三、阅读“你知道吗？” 性。 学生自主阅读，再通过交流使学生了解小 学生交流 括号”“中括号”和“大括号”发明的大体历 史，以及各种括号在混合运算中的使用规定。 四、巩固练习 请学生读一读。 1、按指定的运算顺序，给下面算式加上括号 (1)560÷4十2×5先加，再除，最后乘 自己找出解决问题 (2)560÷4+2×5 先乘，再加，最后除 的方法，并与同伴进 (3)560÷4+2×5 先除，再加，最后乘 行交流，愿意并学会 (4)560÷4十2×5先加，再乘，最后除 合作，体验学习数学 学生先同桌交流，再 的快乐。 2、P75页第2题 起来回答。 进一步提高学生的 学生独立完成，组织交流校对，请学生说一说 计算能力 运算顺序。 分组练习 五、总结质疑 这节课你认识了什么？学会了什么？ 回忆一下：含有小括号和中括号的混合运算要 学生交流回答 怎样计算？ 运用儿歌的形式，引 投影出示：运算顺序儿歌 学生读一读，记一记。 导学生加强记忆，使 混合运算真有趣，运算顺序要牢记： 学生对四则混合运 只有加减来混合，那就从左往右算： 算的顺序有更完 只有乘除来混合，还是从左往右算。 整、清晰的认识。 加减乘除在一起，先算乘除后加减。 括号也来做游戏小括号里算在先， 中括号里后边算，次序千万不能乱。 每算一步都检验，又对又快喜心间。 六、作业设计： 分层作业 1.基础作业：补充习题第62-63页，同 步练习第60页第1-3 2.拓展作业：同步练习第60页第4题 板书设计： 含有中括号的混合运算 525÷[(81-56)×3] =525÷[25×3] =525÷75 =7 授后小记：