第二课 欣赏我自己 教学设计-六年级全一册小学心理健康同步备课资源包（南大版）

心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·六年级 第二课欣赏我自己 一、教学目标 1,意识到每个人都有长处和短处，认识到自我优势。 2.学会欣赏自己，以积极的态度接纳自己。 3.体验接纳、肯定自己时的积极感受，增强自信 二、教学重难点 1,垂点：能客观地看待自己，并能认识到背定、悦纳自我的重要性。 2.难点：通过活动，学会接受自我、欣赏自我的方法。 三、教学准备 多媒体设备、教学课件、卡片。 四、教学过程 第1页共5页 心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·六年级 教学环节 设计意图 操作过程 注意事项 时间分配 游戏：大风吹 创造良 1.活动过程：注意听主持人的口令，主持人说“大风吹”时，大家齐问“吹 好的气氛， 什么”。主持人会说出一个在场的某些人共同具备的特征，如：“爱笑的人” 这个活动 放松身心， “爱唱歌的人”“胆小的人”等。符合这个特征的人必须马上起立，而不符 主要是活跃气 暖身活动 为下面活动 5分钟 合这个特征的人必须保持静默。 氛，无胜负之 的开展奠定 2.教师小结：司学们，世界上没有完全一样的树叶，也没有完全一样的人 分 良好的基 我们每个人都有自己的优点、缺点，或者说长处和不足。这节心理健康课就 础 让我们一起发现自己的长处，接纳自己的不足，学会欣赏自己，好吗？ 1.活动过程：如果你不满意自己的外貌，怎样使自己美丽起来呢？请欣赏故 从学生事《神奇的发卡》。有一个叫安妮的女孩子，总觉得自己不被同学喜欢，因 的生活经验此有一点自卑。一天，她在商店里看到一支漂亮的发卡，当她戴上它的时候， 引导学生 神奇的发卡 导入，引发 店里的顾客都夸她漂亮。于是她非常高兴地买下发卡，并戴着它走向学校。 体验要入情入 5分钟 学生的思她深信那个发卡会让自己与众不同，脸上洋溢着笑容。奇迹真的发生了：平 境。 考。 日很少跟她来往的同学，纷纷来跟烛打招呼，有些还主动约她出去玩。原本 自卑、忧郁的她，也似乎一下子变得开朗、活泼多了。安妮心想，都是因为 第2页共5页 心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·六年级 我戴了揶神奇的发卡。随即她想到店里似乎还有很多其他样式的发卡，应当 也都买来试试。于是放学后，地立刻跑回那个商店。岂知烛才进店门，老板 就笑嘻嘻地对她说：“我就知道你会回来拿你的发卡。早上我发现它掉在地 上时，你己经一溜烟地跑去上学了。所以我就暂且替你保存起来了。”这时， 她才发现其实自己的头上根本就没有戴什么发卡。 (1》你听到了什么？ 〔2》安妮有什么变化？ (3》你知道安妮变美丽的秘诀吗？ 2.教师小结：自信的人最美丽 活动一：找找我的优势 能够发 1.活动过程： 活动在线 现自己身上 (1)你能不能充满自信，勇敢地、大声地夸夸自己，展示最美丽的你。 引导学生 活动一： 的优势，客 (2》请同学们用红笔圈出自己各方面的优势，组内分享。 根据自己的情 5分钟 找找我的 观地评价自 〔3)你自己有哪些优势？你还想要培养白己的哪些优势？ 况如实填写。 优势 己。 2,教师小结：我们每个人都有很多优点，要不断发现自己的优点，发挥自己 的优势和特长，帮助自己取得成功。 第3页共5页 心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·六年级 活动二：闪光点 营遣倾 发现自 活动在线 1.活动过程： 听、尊重的氛 己更多的优 15分钟 活动二： (1)每个人都有很多的优点，找出你最欣赏自己的三个优点，写在小卡片上。 国，鼓励学生 点，欣赏自 闪光点 (2)先在小组内交流、分享自己的优点，然后全班交流、分享。 散开心扉，大 己的优势。 2.教师小结：我们要学会发现自己的优点，欣赏自己的优势。 胆分享感受。 引导学 L,活动过程： 强福尊重 生发现他人 (1)有的同学不太善于欣赏自己，没关系，让我们一起来帮帮他。面机选择 别人眼中 对方，做到接 3分钟 的优、长处， 学生，全班一起夸夸他 的自己 钠他人。 厥赏、接纳 (2)被夸的同学谈谈感受 他人。 2.教师小结：要看到他人的优点，学会欣赏他人、接纳他人 活动三：尺有所短，寸有所长 1,活动过程： 活动在线 引导学生 正视自 (1)同学们都找到了自己的优点，懂得了欣赏他人。当你学会了欣赏自己， 活动三： 接纳自己的不 己的不足， 有了自信，就可以改变先天的不足，实现理想。古今中外，有很多这样成功 5分钟 尺有所短， 足。 接纳自己。 的例子 寸有所长 (2)都丽华失去了听力，但地刻苦调练，用自信演驿她的舞蹈，征服了所有 人。她成功的原因是什么？ 第4页共5页 心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·六年级 (3》你觉得你的不足是什么？你打算怎么做？ 2,教师小结：欣赏自己，同时正确对待自己的缺点，才能让自己变得更棒！ 总结本1.学习了这节课，你的越受是什么？ 节课的学2.