第三章 第5节 多普勒效应(课件PPT)-【优化指导】2022-2023学年新教材高中物理选择性必修第一册（人教版2019）

第三章 机械波 第5节多普勒效应 >>>第三章机械波 P课标导航 物理观念 科学思维 科学探究 1.知道波源频率与观察者接收 核 到的频率的区别。 通过改变波源与观察者 会应用多普 心 2.知道什么是多普勒效应，知 的距离，培养学生利用 勒效应解释 素 道它是波源与观察者之间有相 控制变量法分析问题的 生活中相关 养 对运动时产生的现象。 能力。 的现象。 3.了解多普勒效应的一些应用。 子返回导航○ 必备知识自主学习 关键能力互动探究 米米 栏目索引 >>>第三章机械波 必备知识自主学习 >》>》》 知识梳理 ((((( 知识点一 多普勒效应 1.定义：波源与观察者相互靠近或者相互远离时，接收到的波的频率都会发生 变化，这种现象叫作多普勒效应①。 思考判断 1.发生多普勒效应时，波源的频率发生了变化。( X 2.当波源和观察者向同一个方向运动时，一定发生多普勒效应。( X )返回导航○ >>>第三章机械波 知识点二 多普勒效应的应用 1.测量汽车速度：交通警车向行进中的车辆发射频率已知的超声波，同时测 量反射波的频率，根据反射波频率变化的多少就能知道车辆的速度。 2.测量星球速度：测量星球上某些元素发出的光波的频率。然后与地球上这 些元素静止时发光的频率对照，就可以算出星球靠近或远离我们的速度。 3.测量血液流速：向人体内发射频率已知的超声波，超声波被血管中的血流 反射后又被仪器接收，测出反射波的频率变化， 就能知道血流的速度。 思考判断 1.火车的音调越来越高，说明火车正从远处靠近观察者。( 2.只有声波才能发生多普勒效应。( X G返回导航○ >>>第三章机械波 0)》》 批注释义《《 批注①：多普勒效应的原因： (①)波源与观察者相互靠近时，单位时间内通过观察者的波峰（或密部）的数目 增加，观察者观测到的频率大于波源的频率，即观察到的频率变大； (2)波源与观察者相互远离时，观察到的频率变小。 实例分析：火车进站和出站时，坐在火车上的乘客，能感受到汽笛的音调发 生变化吗？ 提示：坐在火车上的乘客不能感受到汽笛声调的变化，因为声源相对听者是 静止的，而路旁的人感到汽笛音调发生变化，是因为声源相对听者是运动的。 e 返回号航◇ >>>第三章机械波 关键能力互动探究 探究点一多普勒效应的理解 (科学思维之提升) 情境探究 当奔驰的列车向你驶来，并经过你的身旁，而后又离开你 驶向远方时，在这一过程中，你会感觉到列车汽笛声的音调发 生变化。有经验的铁路工人能根据这种现象判断出列车的运动 方向。 G返回导航○ 〉第三章机械波： (1)有经验的铁路工人能判断出列车的运动方向，他们的依据是什么? 提示：由于多普勒效应，列车驶向工人时，他会听到汽笛声的音调较高，感 觉到尖锐刺耳；而列车远离工人时，他会听到汽笛声的音调较低，听起来较为低 沉，所以工人可以根据汽笛音调的不同，确定列车的运动方向。 (2)上述现象中，汽笛的音调实际上会变化吗?听到的音调发生变化的原因是 什么? 提示：汽笛的音调实际上不会变化。列车与观察者如果相互靠近，观察者接 收到的频率增大；二者如果相互远离，观察者接收到的频率减小，因此会感觉汽 笛的音调变化。 返回导航→ 〉第三章机械波 探究归纳 发生多普勒效应时几种情况的比较 _____ 静止 A→C 返回导航→ >>》>第三章机械波 相对位置 图示 结论 若观察者A不动，波源 A f波源∫ 观察者，接收频率变高 S运动，由S1→S2 昌中抱恒达指性必伦皇一册收 G返回导航○