第5课时《老王》：读懂“幸运者”的“愧怍”之情（教学课件+学习任务单+作业评价单）-【大单元教学】2022-2023学年七年级语文下册同步备课系列（部编版）

大单元教学 第十一课 夏 第三单元 老王/杨锋 部编版)七年级下册 第三单元《老王》 读懂“幸运者"的“愧怍”之情 1.细读文本，体会作者一家与老王之间的情谊，理解 人性之美。 2.品读重点段落，理解老王临终前赠送香油和鸡蛋的 丰富内涵。 3.探究作者“愧怍"的深刻原因，感受作者自我批判的精 神。 4.在“熟读”的基础上，学习“精思”的三种方法。 大单元教学 导入新课 换水水我再三果 AAASARRAASAAN发 上一节课，我们体会到了作者与老王之间 的交往是以善良对待善良，是不幸者怜悯 苦命人，但作者在文末却说自己对老王感 到“愧怍”，这该如何理解呢？要理解作 者的“愧怍”，我们就必须在熟读课文的 基础上，进行深入思考。 大单元教学 读懂作者的“愧怍” 要熟读、精思，就必须对关键语句进行品 读，方能读懂言外之意，感受到文章的意 蕴。什么样的语句是关键语句呢?请同学 们读一读单元导语：“本单元的学习注重 熟读精思……还要从开头、结尾、文中的 反复及特别之处发现关键语句，感受文章\。， 的意蕴。” 大单元教学 读懂作者的“愧怍” 换水水海克4气温■ 通是票表贵集表点我集表量线点项家发分 文章的开头、结尾、文中的反复及特别之 处就是关键语句，特别是散文，更要注重 对这些关键之处的品读。 大单元教学 读懂作者的“愧怍” 应类来生光4果品美美点温 界品月是界器月是界表月表果表米线%京 1.品读反常之处。 (1)首先我们来品读文章的开头。文章开头写道： “我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们 说着闲话。”你从中品出了什么呢？（提示：可 抓住关健词语，对反常之处进行品读) 品读关键词“常坐”“闲话”“他蹬，我坐”。 大单元教学 ①“我常坐老王的三轮”一句中的“常 坐”一词，说明“我”经常照顾老王的 生意，体现出“我”对老王的关照。 大单元教学 ② “他蹬，我坐”看似多余，违反写 作常规，实则蕴含着作者的深意，它 强调了“我”与老王的关系一雇佣与 被雇佣。 大单元教学 ③“闲话”在这里是指“无关紧要的话”。这一 词用得极妙，从下文的内容可以看出，老王与 “我”谈话的内容有：自己被时代抛弃的痛苦， 无亲人依靠的孤苦，被世人恶意中伤的悲苦。这 些都是老王的肺腑之言、剜心之痛，却被“我” 视为“闲话”，说明“我”并未走进老王的内心 世界，感同身受地去体察他的不幸，老王也没有 走进“我”的内心世界，二人关系看似“亲近”， 实则“遥远”，隐含着作者的“愧怍”之情。 大单元教学 散文中反常情、反常理或反常规之处，往 往是作者匠心独运之处，最能体现作者的 情感，阅读时要细品。 文中还有哪些反常之处呢？请找出来品一 品。⊙大单元教学 学科网原创，让学司更名品！ 学科网精品频道全力推荐 XUE KE WANG@步@8 七年级下册第三单元 第5课时《老王》分层作业单 核心任务：读懂“幸运者”的“愧怍”之情 第一部分 基础与巩固（必做) 一、阅读下而的文字，回答后而的问题。 【天津市西青区2021-2022学年七年级下学期期末语文试题】 ①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱 着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼 上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里 的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了 吗？” ②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我仲出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。 ③我忙去接。瓶子里是香油，包襄里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，国为在我记忆里多得数不完。 我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 ④我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” ⑤他只说：“我不吃。” ⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。” ⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道一不过你既然来了，就免得托人销了。” ⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。 ⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滑笨地 转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听 不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐， 稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。 1.下列表述正确的一项是() A.老王临终前送给作者一家的香油和鸡蛋，虽然不值钱，但饱含深情厚谊。 B.第一段使用了动作描写、神态描写、语言描写，其中着墨最多的是语言描写，突出老王极差的身体状态。 ⊙原创精品资源学科网独家