第二课 带着问号学习 教学设计-五年级全一册小学心理健康同步备课资源包（南大版）

心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·五年级 第二课带着问号学习 一、教学目标 1.了解科学的复习方法。 2,懂得良好的复习方法的重要性。 3.让良好的复习方法成为学习的习惯。 二、教学重难点 1.掌握一些科学的复习方法，让良好的复习方法成为学习的习惯。 2.认识到良好的复习方法的重要性。 三、教学准备 多媒体课件、学习单、红水笔、数学和英语教科书。 四、教学过程 第1寅共6页 心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·五年级 教学环节 设计意图 操作过程 注意事项 时间分配 1. 初次尝试。学生在15秒以内，按照离距离太阳的远近， 激发学习兴 依次记住太阳系八大星球名称。指名回答。 趣，让学生感受到选 2.再次记忆。教师描述景象，学生闭围想象 让学生在记忆 暖身活动 对方法会提高学习 3.感悟揭题。指名依次说出星球名称，引导思考：为什 活动中体会到方法 3分钟 效率，体会到良好学 么这次回答时显得这么自信？ 有优劣之别 习方法的重要性。 4。教师小结：要想在学习上获得事半功倍的效果，就需 要我们动脑筋想一想是否用对了方法。 呈现学生学习 情境辨析（一） 生活中常见的情 1.出示情境一放学后，小红来找小明玩儿。小明说： 境，在交流中滲透思 “不行啊！今天老师教的英语课文我还没读熟呢！”小红 引导学生反思 考问题的一般步挥挥手说：“哎，明天再读吧！反正明天没有英语课，不 自己是否及时复 骤：为什么一怎样做用这么着急的！我先去玩了！” 3分钟 习，认识到及时复习 一做得怎么样，让学 2.教师引导学生讨论看法。简介“艾宾浩斯遗忘曲线” 心海导航 的重要性。 生体会及时复习是 3.学生分享自己的复习经历。 良好的复习方法。 4.教师小结：及时复习会提高学习效果，复习不及时会 耗费更多的时间和精力。 第2页共6页 ___________心连健康教师指导用书〔第二版）配套教学软件·五年级___ 第3页共6页 心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·五年级 法 先独立思考“怎 样做”，再小组合作 交流，让学生既整理 了自己的复习方 法，又学习了他人智 1. 在讨论复习方法前，先测一下学生对数学相关知识的 慧。巧借学生正在使 掌握程度。 用的数学和英语教 2.学生钳开数学书或英语书，独立思考，在学习单上写 独立思考后再 活动在线 材进行复习方法的 出自己的复习方法。 进行组内交流。 探究，让复习指向明 3.在小组内交流。 确，方法指引落到实 处，兼顾文理科目的 20分钟 特点，让学生比较全 面地概括出复习的 几种具体方法。复习 第4实共6页 心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·五年级 前的简单测试，为后 而体验复习效果做 好铺垫。 引导学生思考 自己的学习方法“怎 么样”，尊重学生个 4. 各组代表分享复习方法。教师引导学生明白复习时要 性特质，让学生感受 摄住重点、适当练习、多种形式和合作交流。 到好的方法应符合 5.学生介绍自己常用的复习方法 自身实际情况，再次 6. 独立调整自己的复习方法， 强化思考问题的一 鼓励学生分享 7. 教师小结：学习方法不是一成不变的，学习中要根据 般步骤，让学生在 自己的成功经验。 出现的新问题，找找原因，然后选择恰当的方法去解决。 “反思一修改”的实 践演练中初步运用 “发现问题、解决问 题和反思调整”的基 本学习策略，重建学 习经验。 第5页共6页 心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·五年级 让学生体会到 让学生感受到 8.再次呈现刚刚测过的数学相关知识，检测复习效果。 及时复习带来的明 及时复习的效果。 显效果。 1.体验感受。学生再次回答开始上课时的问题，并说说 引导学生对活 感受。教师引导学生进一步认识记忆的特点。 让学生感受到 动体验进行梳理提 2.出示关于“学、问”的名人名言。 “带着问号学习”不 加油站 升，也进一步培养学 3.今天这节课，你有哪些收获？你还有什么疑问吗？ 仅体现在学习方法 5分钟 生爱思考、爱提问的 4.课堂小结：古今中外许多伟大的发明创造，都源自对 的探究中，更应成为 良好学习品质。 身边事物充满好奇，而后发现问题，不断探索解决问题的 学习生活的习惯。 方法。人类也因此不断进步。 每个学生要充 巩周课堂的学 与家人分享好的学习方法，讨论这些方法是否适合自己， 分地了解自己的个 亲子分享 2分钟 习收获。 并请家人监督自己，把良好的方法运用到平时的学习中去性，摸索出适合自己 的学习方法。 第6实共6页