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11.3正弦定理与余弦定理的应用
常考题型目录
题型1-测量距离问题……………………………………………………………………………………………3
题型2﹒测量高度问题………………………………
题型3测量角度问题(主要是航海问题)……………………………………………9
知识梳理
知识点一实际测量中的有关名称、术语
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知识点二测量距离问题
主要是指水平面上两个位置A,B不能直接到达,从而利用手中的工具,通过测量有关数据,构造三角形,
应用正弦定理、余弦定理解决,
例如当AB的长度不可直接测量时,AB的距离的求法分为以下三类
类型
图形
方法
两点间不可达又不可视
余弦定理
两点间可视但不可达
正弦定理
两点都不可达
先用正弦定理再用余弦定理
知识点三测量高度问题
类型
简图
计算方法
底部可达
测得BC=a,∠BCA=C,
AB=a tan C.
底部不可达
点B与C,D共线
测得CD=a及C与∠ADB
的度数
先由正弦定理求出AC或
AD,再解三角形得AB
的值
点B与C,D不共线
测得CD=a及∠BCD,∠
BDC,∠ACB的度数.在
△BCD中由正弦定理求
得BC,再解三角形得AB
的值
知识点四角度问题
测量角度问题主要是指在海上或空中测量角度的问题,如确定目标的方位,观察某一建筑物的视角等解决
它们的关键是根据题意和图形级有关概念,确定所求的角在哪个三角形中,该三角形中已知哪些量,需要
求哪些量,通常是根据题意,从实际问题中抽象出一个或几个三角形,然后通过解这些三角形得到所求的量,
从而得到实际问题的解,
题型分类
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题型1测量距离问题
【方法总结】当A,B两点之间的距离不能直接测量时,求AB的距离分为以下三类:
(1)两点间不可通又不可视(如图①):可取某点C,使得A,B与C之间的距离可直接测量,测出AC
=b,BC=a以及∠ACB=Y,利用余弦定理得:AB=a2+b2-2 abcos y.
(2)两点间可视但不可到达如图②:可选取与B同侧的点C,测出BC=a以及∠ABC和∠ACB,先使
用内角和定理求出∠BAC,再利用正弦定理求出AB.
(3)两点都不可到达如图③):在河边测量对岸两个建筑物之间的距离,可先在一侧选取两点C,D,
测出CD=m,∠ACB,∠BCD,∠ADC,∠ADB,再在△BCD中求出BC,在△ADC中求出AC,最后
在△ABC中,由余弦定理求出AB,
Aa⑤
(①
③
【例题1】(多选)(2023春·安徽合肥:高一合肥一中校考阶段练习)如图,在海岸上有两个观测点C,
D,C在D的正西方向,距离为2km,在某天10:00观察到某航船在A处,此时测得∠ADC=30°,5分钟
后该船行驶至B处,此时测得∠ACB=60°,∠BCD=45°,∠ADB=60°,则()
A.当天10:00时,该船位于观测点C的北偏西15方向
B.当天10:00时,该船距离观测点C√2km
C.
当船行驶至B处时,该船距观测点C√2km
D.该船在由A行驶至B的这5min内行驶了√6km
【变式1-1】1.(2023·江苏高一专题练习)如图所示,要在两山顶M、N间建一索道,需测量两山顶
M、N间的距离现选择与山脚B、C在同一平面的点A为观测点,从A点测得M点的仰角∠MAC=60°,N点的
仰角∠NAB=30以及∠MAN=45°,若AC=100米,AB=50V6米,则MN等于
米
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【变式1-1】2.(2022春:上海黄浦高一校考期末)如图,要计算西湖岸边两景点B与C的距离,由于
地形的限制,需要在岸上选取A和D两点,现测得AD⊥CD,AD=10km,AB=14km,
∠BAD=60°,∠BCD=135°,求两景点B与C的距离(精确到0.1km)参考数据:2=1.414,
5=1.732,5=2.236.
【变式1-1】3.(2023.江苏,高一专题练习)圭表(如图甲)是我国古代一种通过测量正午日影长度来
推定节气的天文仪器,它包括一根直立的标竿(称为“表”)和一把呈南北方向水平固定摆放的与标竿垂
直的长尺(称为“圭"),当太阳在正午时核刻照射在表上时,日影便会投影在圭面上,圭面上日影长度最
长的那一天定为冬至,日影长度最短的那一天定为夏至,图乙是一个根据某地的地理位置设计的主表的示
意图,已知某地冬至正午时太阳高度角(即∠ABC