Module 4 Unit 10 In the sky（教案）沪教牛津版（深圳用）英语二年级上册

In the sky教学设计 一、教材与学情分析 新版全国版牛津教材在秉承螺旋式上升的编写体系基础上，更 加凸显“高富强”的特点。即文本词汇中的复现率高，文本的时效性 强，文本的呈现形式吩附。In the sky是牛津版英语module4 unit 10 2A。此课时的学习者为小学二年级学生。他们好奇心强，想象力丰 富。但此阶段的孩子注意力不持久，英语词汇量少。在学习本课之前， 学生己经学习掌握了“what can you see?”“I can see..”“how many.?” 本课时在此基础上进一步学习，使学生能用“Can you see..?”“Yes.It s.No.”来讨论天上的太阳、月亮和星星。 基于以上教材和学习者分析，我结合学生的语言学习规律和学生 现有的基础，在充分尊重教材和课表要求的前提下，进行文本再构。 再构内容如下： Part 1 Eddie's grandpa:Can you see the sun? Eddie:Yes.It's red.It's round Eddie's grandpa:How nice! Part2 Eddie's grandpa:Can you see the moon? Eddie:Yes.It's big.It's bright. Eddie's grandpa:How nice! Part3 Eddie:Can you see the stars? Eddie's grandpa:No. Eddie:Sorry! 二、教学目标 1.知识目标：学生能听懂会说the Sun,the moon,stars,bright,round. 学生能听懂Can you see.并能运用Can you see.? “How many.?”进行交谈。 2.技能目标：能使用Can you see.询问别人能看到什么。能在动画 的帮助下听懂简单的小故事，并进行简单的角色扮演。 3情感目标：激发和培养学生的学习兴趣。 4.学习策略目标：通过跟读、模仿、小组合作培养学生的合作精神 和自主学习能力。 三、教学重点和难点 教学重点：学生听懂会说the sun,the moon,stars,bright,.round。.学生 能运用“Can you see..?”进行交际。 教学难点：小学生的学习内容主要以直接经验为主，故学生在理解 bright,round有难度。 四、学习策略和方法 1.教师主要采用故事教学法、游戏教学法、情景教学、TP℉等，通过 文本再构，借助图片、肢体语言、声音，推进英语教学。 2学生主要采取自主学习、小组合作等学法，通过观察、试听、朗读 等方式感知、理解、运用语言。 五、教学用具 CAI.word cards,stickers. 五、教学过程 教 学 流 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 I.Preparation 1.Sing a song: 1.Sing a song 歌曲热身，活 Good morning 跃气氛。 2.Free talk: 2. Answer he温故知新。通 What can you see in questions. 过观察、师生 the classroom? 问答，复习所 学。 Ⅱ. partl: Presentation L.Introduce the story 1.Listen and know故事引入，创 and practice to the students:Eddie about the story. 设情景，整体 and Eddie's grandpa. 感知。学生通 过观察、视听 感知故事。 2.Show the Video of 2.Watch the video Eddie and Eddie's and answer the grandpa and answer the question: question:What can What can Eddie see Eddie see in the sky? in the sky? 3.Show the word"the3.Read the word'”通过猜、做动 sun”and the sentence the sun'”and the作、跟读、say Can you see the sentence "Can you a chant、模仿 sum？”Yes.It's see the sun'?”one by等多种感 round"in the context.one. 官，感知、理 4.Sing a song:can you 4.Sing the song and 解the sun'” see. do the actions. “Can you see 5.