5.《雷雨（节选）》课件51张 2022～2023学年统编版高中语文必修下册

生活中正在发生的，故事里曾经讲述的，喜怒哀乐，聚散离合，酸甜苦辣，阴晴圆缺，一旦登上舞台，便流淌成有声有色的历史，演绎出光怪陆离的人生。演悲欢离合，当代岂无前代事;观抑扬褒贬，座中常有剧中人。 有人说，《雷雨》是“一出动人的戏，一部具有伟大性质的长剧。”?有人说，“说到《雷雨》，我应当告白，亏了它，我才相信中国确乎有了近代剧。”?当然也有人说，《雷雨》不过是一部多角爱情剧而已。?也许，正是因为《雷雨》里有无数个难解的谜，有深刻而丰富的内涵，才构筑了作品不可抗拒的魅力。 这是一个青年的激情之作，让我们走近被称为“中国的莎士比亚”的戏剧大师，走近《雷雨》，用激情去解读，用心灵去感受。 激趣导入 学习目标 ●1.欣赏《雷雨》中的戏剧冲突 ●2.分析在冲突中所表现的人物性格 ●3.欣赏人物语言 三十年风风雨雨 往事今事交织如雷 两代人恩恩怨怨 苦水恨水倾泻似雨 文体知识 戏剧是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事的一种综合艺术。 文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。。 在西方，戏剧即指话剧。 在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。 戏剧 文体知识 戏剧 分类 按结构 独幕剧《等待戈多》、多幕剧《雷雨》 按语言表现形式 话剧《雷雨》、歌剧《白毛女》、 舞剧《丝路花雨》、音乐剧《猫》《歌剧魅影》 按题材 悲剧《屈原》、喜剧《威尼斯商人》 正剧《白毛女》 按年代 现代剧《雷雨》、历史剧《屈原》 童话剧《灰姑娘》 文体知识 戏剧 戏剧基本要素 戏剧冲突 人物语言（台词） 舞台说明（给演员、导演提供的说明性文字.人物表情、动作、道具、剧情的时间、地点等） 戏剧文学的特点 要适合舞台表演 要有戏剧冲突 要有鲜明生动的人物对话 文体知识 戏剧 幕和场： 幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。  舞台说明： 是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有关说明的叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于"效果"的，有关于开幕、闭幕的等等。  清明 　　　　　　　　　　杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 试一试： 　　有人将杜牧的《清明》改编为戏剧，请你也试着改写，要求１.不增减一个字，但可以改换标点；２.或不超过50字。 时间：清明时节 布景：雨纷纷 人物：路上行人、牧童 路上行人（欲断魂）：借问酒家何处有？ 牧童（摇指）：杏花村！ （清明时节，雨纷纷，路上） 行人（欲断魂）：借问酒家何处有？ 牧童（遥指）：杏花村。 走近曹禺 曹禺，被誉为“现代戏剧之父”。原名万家宝，祖籍湖北省潜江市，1910年生于天津一个官僚家庭。 1922年入南开中学，参加“南开新剧团”。 1928年升入南开大学政治系，1930年转入清华大学西洋文学系，开始广泛涉猎西方戏剧名作。 1933年（23岁）完成处女作《雷雨》，震惊文坛。 1935年夏，都市生活剧《日出》发表，奠定了其在中国话剧史的地位，被称为“中国的莎士比亚”。 南开中学时 在写作 在重庆  晚年时 青年时 文革后 曹禺出生于一个没落的封建家庭，自少年时代就目睹了中国半殖民地半封建社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几年的酝酿、构思，于1933年在清华大学读四年级时，完成了他的处女作《雷雨》。作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”(《曹禺选集·后记》)。又说“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”，“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会”。 创作背景 “三一律”是西方古典主义戏剧的主要原则，要求戏剧有时间、地点和行动（情节）的一致性。 《雷雨》遵循“三一律”(要求一出戏所叙述的故事发生在一天（一昼夜）之内，地点在一个场景，情节服从于一个主题) ： 剧作特色 剧作特色 四幕剧《雷雨》的剧情发生在一天之内，即从上午到午夜两点；舞台背景只有两个，周家的客厅和鲁家的住房。全剧集中表现出两个家庭和他们成员之间前后30年的错综复杂的纠葛，写出了封建专制家庭不合理的关系所造成的罪恶和悲剧。 时间集中：一天 地点集中：鲁家，周家 事件集中：周家内部及与鲁家的矛盾冲突 冲突集中：爱情冲突、阶级冲突 《雷雨》节选 时间： 地点： 事件：