第十课 勇敢与逞强 教学设计-四年级全一册小学心理健康同步备课资源包（南大版）

心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·四年级 第十课勇敢与逞强 一、教学目标 1.了解勇敢的具体表现，正确分辨勇敢和逞强行为，学会自我保护。 2.学会勇敢机智地面对危险处境。 3.在生活中培养顽强的意志，成为真正勇敢的人。 二、教学重难点 1.重点：正确区辨勇敢和逞强，能用正确的认知指导自己的言行。 2.难点：学会勇敢机智地面对危险处境，成为真正勇敢的人 三、教学准备 多媒体设备、教学课件， 四、教学过程 第1页共5页 心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·四年级 教学环节 设计意图 操作过程 注意事项 时间分配 1. 活动过程： 通过“挑战信” (1)我手上有一封信，里面是什么内容，先不能告诉大家， 消除学生上课紧 的游戏来让学生集 现在我们需要一位勇敢者来打开它。如果你选择上台接受挑 张情绪的同时，发现 暖身活动 5分钟 中注意力，从而引入 战，就必须按照挑战信上的要求来做。 孩子身上勇敢和逞强 勇敢的话画。 (2)同学们你们能区分勇敢和逞强吗？今天我们就来学习 的表现。 第十课《勇敢与逞强》。 1.活动过程： (1)请大家阅读小乐的故事，分享交流： 阅读文本中的 ①面对危险，小乐和他的小伙伴是怎样做的？ 生活故事，帮助学生 分析小乐和伙伴 ②你觉得小乐当时是怎么想的？ 了解勇敢的精神，了 机智冷静的行为表 ③他的伙伴会怎么想？ 心情话吧 解勇敢的表现，激发 现，体会他们的勇敢 7分钟 ④你怎样看待小乐和他的伙伴？ 学生对勇敢者的敬 与机智。 (2)勇敢是一种正义的行为，不仅是胆子大，更要有智慧， 佩之情。 不惧困难，不怕危险 (3)假如小乐的伙伴冲上前去和歹徒搏斗，会有什么后果 呢？你怎么看待这种行为？ 第2页共5页 心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·四年级 2. 教师小结：勇敢用错了方向就成了退强，逞强过了头， 就是铅误的行为。逞显并不是勇敢，甚至很危险 分析退强的动 1.观看《骑自行车的故事》视频，分析不同，使学生能更 机，在正确分辨逞强 清楚地辨析勇敢与递强， 大胆地说出自己 的基础上，明理导 2.教师小结：大胆地去做错误的事，只会给自己和他人带 真实的想法是需要勇 心海导航 4分钟 行，清楚不冒险，不 来伤害，这是不计后果的逞强。而不怕困难，勇往直前，做 气的，要及时肯定学 逞能，不蛮干的重要 正确有益的事，才是真正的勇敢。所以，我们行动之前要冷 生的行为 性。 静判断，理智对待。 活动一：议一议 1.学生年龄小， 1.活动过程： 对他们的教育应更多 (1)阅读材料，分享交流： 地强调自我保护。教 懂得用勇敢坚 活动在线 ①齐齐是“小英雄”吗？ 师要提醒学生不能 毅的态度面对生活 活动一 ②你认为什么样的人被称作英雄？ 目地崇拜和摸仿英 8分钟 和学习，感受战胜困 议一议 ③如果你遇到齐齐这种情况会怎么做呢？ 雄，要正确地做自己 难的喜悦。 (2)你是个勇敢的孩子吗？你做过哪些勇敢的事？请同学 应该做的事，不能莽 们看图片，请根据老师给的四个问趣来讲一讲。（学生分享 撞行事。 自己的故事) 2.学生在交流 第3页共5页 心理健康教师指导用书〔第二版)配套教学软件·四年级 2. 教师小结：真好，从你们的故事中老师看到了你们都是 自己的勇敢表现时， 勇救的孩子。 数师要对学生克服困 难的表现给予肯定和 鼓励，让学生明白这 就是勇敢，树立自信。 活动二：想一想 1.讨论过程中， 1.通过讨论， 1. 活动过程： 还可以引导学生探 深化学生对勇敢的 (1)阅读西西、小螺、小成的故事。 讨：如果遇到逞强的 认识，让学生了解递 (2)讨论：他们中谁是真正的勇牧者？对逞强的同学应该 同学，该怎样劝阻， 强的危害，帮助学生 提出哪些建议？ 才能打消其逞强的念 活动在线 认识该怎样做英维。2.教师小结：不怕困难、勇往直前、敢于拼搏都是勇敢的 头。 活动二 12分钟 2.帮助学生梳 表现。而争强好胜，拼命去做超出自已能力的事，只会适得 2.鼓励学生依 想一想 理克服困难的策略 其反，害人害己 据自己的生活经验谈 和方法，使于学生在 谈战胜困难的方法， 解决问题的过程中 启发学生掌握具体的 灵活运用这些知识。 方法，形成对困难的 正确认知 第4页共5页 心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·四年级 1.出示：勇敢是不怕困难，勇往直前的可贵精神，是对自 通过阅读课本 己和他人负责任的行为，正确区分勇敢与逞强，才能更好地 加油站 语言，更清嘶地明白 指导自己的言行，勇敢坚强地面对生活和学习。 2分钟 勇敢与逞强的不同。 2.教师小结：让我们一起来给自己加加油，做一个勇敢的 人。 进一步深化对 课后和父母交流学习的感受，听一听他们对勇敢和逞强的看 勇敢和递强的认识， 法。 让学生在日常生活 2分钟 亲子分享 中