第三课 学习需要好习惯 教学设计-四年级全一册小学心理健康同步备课资源包（南大版）

心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·四年级 第三课学习需要好习惯 一、教学目标 1.认识到良好的学习习惯是提高学习效率的关键。 2,通过团体互动，发现自身的良好习惯与不良习惯。 3.着手制订一个改变自身不良习惯的计划并付诸行动。 二、教学重难点 1.重点：肯定自己现有的好习惯，同时认识到自己在学习上的不足之处 2.难点：调整心态，知道自己才是学习的主人，有能力解决遇到的问题，并发现属于自己的好方法。 三、教学准备 多媒体设备、教学课件、学生每人一张“21计划”表（教学课件第12页）。 四、教学过程 第1页共7页 心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·四年级 教学环节 设计意图 操作过程 注意事项 时间分配 游戏：快乐击学 1,活动过程： (1)同学们，大家好，下面我们来做一个游戏一快乐 击常。 活跃课堂气氛，引 有的学生可能 暖身活动 (2)请同学们跟着老师的节奏击掌，当老师做停止的动 导学生初步感知良好学 会出现错误，教师 5分钟 作时，大家立刻停止击掌。 习习惯的作用。 不要指责。 2。教师小结：“快乐击掌”考验了同学们的专注力。同 学们有没有发现，原来贝要用眼睛看，用耳朵听，你的注 意力就集中在当下了，注意力集中可是一种良好的学习习 惯哦。现在请同学们把注意力集中在屏幕上。 通过观看动画故 活动一：观看动画《小形的苦恼》 提醒学生注意 事，将各种不好的习惯 1,活动过程： 观察小形的行为， 心情话吧 外化，引出话题“学习 (1)请同学们看表情猜心情。（开心、生气、悲伤） 引导学生通过观看 8分钟 需要好习惯”，让学生 (2)这位小朋友叫小彤，她为什么不开心呢？哦，原来 视频，发现不良学 进一步知道好习惯的重 她的成绩没考好。如果你是小彤，考了这样的分数，我精 习习惯对学习的影 要性。 你的心情也会不好，因为我相信没有谁不想考好。到底是 响，知道好习惯的 第2页共7页 心理健康教师指导用书〔第二版)配套教学软件·四年级 什么原因使她的成绩不理想呢？我们一起来看一看小彤 重要性。 的故事吧。 (3)同学们能帮姚找找原因吗？小彤有哪些不良的学习 习惯呢？ 2.教师小结：正是小形这些不良的学习习惯，才导致了 她学习成绩不好。通过小彤的故事，我们更清楚地知道了 学习需要好习惯。 活动二：测测我自己 1.活动过程： 通过测试，让学生 学生不敢说出 (1)同学们希望通过今天的课程有哪些收获呢？ 反思自己的学习习惯， 自己的坏习惯，要 (2)俗话说：“知己知彼，百战百胜。”下面我们先通 10分钟 找出不足之处。通过课 创设安全的情境， 过一个小测试来了解一下自已的学习习惯。请同学们仔细 心海导航 堂互动，找到解决的方 让学生敢说真话， 听老师读题，认真思考，根据自己的实际情况按下答题器 法，为学生树立赶走坏 这样这个活动才能 上的对应选项，如果和你的实际情况符合，请按“1”， 习惯的信心。 发挥应有的意义。 如果不符合请按“2”，测试采取匿名的方式，也就是除 了你自己，其他人都不知道你的选择，除非你愿意和大家 分亭。所以，请同学们真实地做出最符合你自己的选择吧。 第3页共7页 ___________理碳数制指导用书（第三版）配套数学软件·四年级 _______________生用答题器答题）____ 体的力量以外，还可以向榜样学习，榜样的力量也很大哦！ 第4页共7页 第5页共7页 心理健康教师指导用书〔第二版)配套教学软件·四年级 参加活动。 哪个拇指在上面？现在重新交叉双手，使刚才在上面的拇 的目标。 指放在下而，你有什么感觉？是的，当我们想要改变某种 习惯的时候，一定会感到很别扭，很不舒服。现在保持这 种姿势交叉击掌21次，现在感觉如何？ (3)专家研究发现，21天以上的重复会初步形成习惯， 同学们想要初步养成良好的学习习惯最少要坚持21天。 你现在最想养成的好习惯是什么？你打算用什么方法使 自己坚持下来？你可以像老师这样制订一个“21计划”， 在计划表上把自己准备养成的好习惯和每天需要坚持的 任务写下来，并加上鼓励自己的话，请父母或好朋友为你 助力，做你的证明人，也可以用你自己喜欢的方式。21 天之后，若是计划完成，老师将给你顾发证书。（教学课 件出示证书)哪些同学想得到它？请加上你自己的名字大 声读出来！（学生齐读证书内容）读完后你有什么感受？ 老师已经感受到了同学们满满的信心！ 第6页共7页 心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·四年级 心理辅导课的总 1.分享感悟：同学们，在今天的课程中，你有什么感受 在学生的感悟 结，有助于强化课堂心 或收获，可以说一说吗？ 分享中，老师要关 亲子分享 2分钟 理体验，亲子分享的意 2.请你们回家后与爸爸妈妈分享一下今天的收获，并请 注其存在困惑的地 图也是如此。 他