18《宇宙的另一边》第一课时 教案-2022-2023学年语文三年级下册（部编版）

部编版三年级下册《宇宙的另一边》第一课时教学设计含反思 【文本解读】 《宇宙的另一边》是现代著名作家陈诗歌的一本儿童绘本节选 内容，是一篇充满童趣、想象奇特的文章。在这篇文章中，作者 将想象的触角伸向了宇宙的另一边，那里的一切都是这一边的倒 影。在那边有一个一样的“我”，但是那边的“我”的生活与现 在完全相反，不仅如此，那边的自然界中的现象和事物也与这边 完全相反，那边的石头有生命，可能像花朵一样开放，也可能像 人一样行走。正是这样无拘无束、天马行空的想象，读者跟随着 “我”大胆的想象进入了一个奇妙的世界，一睹想象所带来的神 奇魅力。因此，如何引导学生走进“我”想象的世界，感受“我” 想象的神奇，从而创造出神奇的想象，是教师设计学习活动的出 发点和落脚点。 仔细研读教材会发现，想要把上述问题想清楚，教师需要从 整体上解读单元学习内容，仔细研读与这篇课文相关联的其他学 习内容，在此基础上合理规划学习活动。本单元是习作单元，单 元语文要素是“走进想象的世界，感受想象的神奇”、“发挥想 象写故事，创造自己的想象世界”而精读课文的教学，重在表达 方法的学习，在两个语文要素之间起着桥梁的作用。结合本单元 的语文要素，这篇课文的课后题，以及“语文园地”的“交流平 台”的相关内容，本节课的学习目标可以定位在两方面：一方面 是引导学生从整体上把握课文内容，感受大胆而奇特的想象；另 一方面是模仿课文想象的思路一反着想、找特点，进行大胆想 象。 在本节课的学习目标中，关键词“感受”和“想象”都是既 模糊又抽象的词语，在设计学习活动时，教师需要在深度解读文 本的基础上，把它们量化成可操作性的学习活动。针对“感受”， 我们可以结合课后题，为学生提供“可感受”的途径，如圈画文 中自己觉得想象力奇妙的语句，在此基础上与同学交流自己的想 法，从而“感受”想象的奇特；再如融入适当朗读，通过多种形 式的朗读，一边读一边想象，从而“感受”课文大胆而奇特的想 象。关于“想象”，在这篇课文中也有规律可寻，这篇文章主要 围绕“宇宙的另一边，是这一边的倒影”这个主线展开想象的， 在这条主线的牵引下，作者想象了宇宙另一边“我”的日常生活、 学校生活，以及自然界的现象和事物，在摸索出这一规律的基础 上，引导学生模仿课文思路，大胆想象的学习目标就有法可依了。 【学情分析】 三年级的学生对世界充满了好奇，思维活跃，有着强烈的求 知欲，也喜欢天马行空的想象。但囿于知识所限，他们想象的合 理性、具体性、大胆程度均有所不足，思维能力有待提高，因此 在教学时，要指导学生对文本内容进行分析，提高学生的阅读能 力和概括文章大意的能力。同时，在对比读、想象画面读的过程 中，带领学生感受想象的神奇，发现想象的方法，打开想象的思 路，从而为学生搭起想象的支架，鼓励大胆想象、多角度想象， 积极交流，在头脑风暴中激发想象的潜能，帮助学生创造自己的 想象世界。 【教学目标】 1.运用学过的方法自主识字学词；自主朗读课文，读准字音，读 通句子，初步了解课文的主要内容： 2.通过圈画关键语句，与同学及交流阅读感受；运用多种形式朗 读课文，一边读一边想象画面等多种形式，能用自己的话说出宇 宙的另一边有哪些秘密，感受大胆而奇特的想象： 3.通过抓住这篇课文奇特想象的核心，初步习得想象的方法，打 开想象的思路。激发学生的童真童趣，培养学生的想象能力。 【教学重点】 能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密。 【教学难点】 初步习得想象的方法，打开学生想象的思路，想象宇宙的另一 边还会有哪些秘密。 【教法】朗读法、点拨法、情境教学法 【学法】自主探究法、合作交流法 【课时安排】二课时 第一课时 【课时目标】 1.运用学过的方法自主识字学词，会写“秘、密”等生字词。 2.能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密，感受大胆而奇 特的想象。 3.初步习得想象的方法一一反着想，打开想象的思路，培养学 生的想象能力。 【教学重点】 1.识字学词，初步把握课文主要内容。 2.能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密，感受大胆而奇 特的想象。 【教学难点】 初步习得想象的方法，打开想象的思路，培养学生的想象能力。 【教学过程】 一、插图导入，揭示课题 1.出示课本插图：同学们，你们心目中的宇宙是什么样的呢？ 看完图片后，你能用一个词语来形容所看到的宇宙吗？ 2.揭示课题，读出好奇感。 3.了解作者：陈诗哥，本名陈开斌，1981年1月生于广东肇庆， 现供职于深圳市红树林杂志社，中国作协会员。 他曾荣获第九届全国优秀儿童文学奖，冰心儿童文学新作奖、 首届《儿童文学》金奖，被评为第二届《儿童文学》十大青年金 作家，出版童话集《几乎什么都有国王》、《故事马上开始》。 4.质疑：宇宙的另一边都有些什么？ 二、初读课文，感知秘密 1.自读课文