第8课《咏雪》教学设计 2022-2023学年部编版语文七年级上册

七年级上册语文 《咏雪》教学设计 教学目标 1.能借助注释和工具书理解文章意思,积累重点字词,如:“儿女”“因” “骤”“差”“未若”等。 2.分析“撒盐”“柳絮因风起”两则比喻的妙处。 3.感受人物性格,了解古人优良家风。 教学重点与难点 1.分析“撒盐”“柳絮因风起”两则比喻的妙处。 2.感受文中人物性格,了解古人优良家风。 教学过程 【导入新课】 一场雪,两句诗,三个人,就可以浪漫一个家,温馨一个冬,以 致后人津津乐道、回味无穷。今天我们就一起走进古色古香的魏晋世 界,走进一个大家族,参与一次有趣的文艺茶话会,感受一场雪中的 浪漫与温馨【朗读文章】 一、知风雅之事—整体感知,读好故事。 提问:为什么说这是千年前的一场冬雪日的大家庭文艺茶话会,请你 帮忙找出根据来。 预设:“谢太傅”(谢安,东山再起,谢氏家族) “寒雪日”一天气 “内集”一—把家里人聚集在一起 “与儿女”一子女,泛指小辈,子侄辈,指年轻一代 “讲论文义”一家族文艺茶话会 到底是怎样的一场茶话会呢,让我们齐读文章,读准字音。 (一)读准字音。注意语速、语调。 俄(é)而雪骤(zhòu) 差(chā)可拟 无奕(yi) 谢道韫(yùn) (二)读准节奏。根据学生读书情况进行指导、改正。 1.“谢太傅/寒雪日/内集” 2.即/公大兄/无奕/女,左将军/王凝之/妻也 (三)读出味道(请个别同学读) 读出故事的独有味道来 是区别叙述语言与对话语言,二十 人物语言中读出“表情”来。 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。 俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?” 兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟”。 (“差”:大体,读出不确定、保守、急于表现又不太自信的感觉来) 兄女曰:“未若柳絮因风起。”(“未若”:不如,不及。读出自信、 肯定、聪慧) 公大笑乐。 即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。提问:“从哪些字词可以看出 来这是一次浪漫与温馨的咏雪呢?” 预设:“公欣然曰”“公大笑乐”… 解释:“欣然”(联系“欣欣然张开了眼”,“然”,…的样子) 那就请大家读出“欣然”和“大笑乐”的表情来;再次齐读。板书: 知风雅之事 【赏读文章】 观风雅之人。