第一课 照镜子 教学设计-三年级全一册小学心理健康同步备课资源包（南大版）

心理健康教师指导用书〔第二版)配套教学软件·三年级 第一课照镜子 一、教学目标 1.明白每个人都是独一无二的，发现自己的独特之处。 2.知道每个人都有自己的优点和不足 3.学会悦钠自己，学会合理地评价自己和他人。 二、教学重难点 1.垂点：明白每个人都是独一无二的，知道自己的优点和不足。 2.难点：学会悦纳自己，学会合理地评价自己和他人， 三、教学准备 1,教师准备：多媒体课件，学生每人一张墨点纸。 2.学生准备：自己小时候的照片、小镜子 四、教学过程 第1页共5页 心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·三年级 教学环节 设计意图 操作过程 注意事项 时间分配 游戏：照镜子 1. 活动过程： 通过暖身活动，让 (1)老师做小猫、小狗、小兔、小鱼、小猴、大象等小 照哈哈镜时，学生 学生的身心得到放松， 瑗身活动 动物动作，小朋友们跟着做。 可以选择自己喜欢的 增进师生之间的感情 (2)现在我们来照哈哈镜：老师表演变高、变矮、变胖、 方式跟老师做动作，因 5分钟 交流，消除学生上课的 变瘦、哭、笑，小朋友用自己喜欢的方式银着做 为哈哈镜的变化是不 紧张感！ 2.教师小结：小朋友们，照境子游戏好玩吗？照镜子可 一样的。 以让我们看见不一样的自己，今天就让我们一起来照照 镜子，认识认识自己吧！ 1.活动过程： 通过观察小时候 (1)课前老师布置小朋友们准备了小时候的照片，请大 的照片，通过照镜子发 家拿出照片，仔细看看，小时侯的你和现在的你有什么 活动在线 现自己的成长变化，让 学生课前准备小 不一样。谁来给大家介绍介绍。 5分钟 (我是独一 学生知道成长中的自 时侯的照片、小镜子。 (2)我们现在都长大了，成长为三年级的小学生了。我 无二的) 己是独一无二的。 们每个人都有自己的特点，每个人和别人都是不一样的。 请同学们拿出小镜子看一看，你觉得自己的哪里最独特。 第2页共5页 心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·三年级 2.教师小结：同学们，我们一天天长大了，在成长的过 程中，我们发生了很多的变化，正是因为这些变化，才 会有现在的你，这个独一无二的你 1. 活动过程： (1)击鼓传花说说自己的优点。 通过“击鼓传花话 (2)优点大轰炸。小朋友们想知道你在别人眼中是什么 游戏角 优点”“优点大轰炸” 样的吗？请小组长组织同学们玩“优点大轰炸”的游戏。 因为很多孩子不 (我的优点 活动让孩子们了解自 (3)我的不足，小朋友们的优点可真多，可人无完人， 愿意把自己的不足让 和不足) 己的优点。通过写一 我们身上肯定也有一些不足，哪位小朋友来说一说？还 班级其他的孩子知道， 10分钟 写，了解到自己的不 有小朋友没有举手，看来他想悄情地告诉老师，那让我 所以不足可以采用写 足，让学生学会正确地 们写下来放进魔法盒吧。 的形式。 认识自己， 2.教师小结：同学是一面镜子，让我们更如了解自己。 其实爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师、我们身边的人都可以 做我们的镜子，让我们更好地认识自己。 第3页共5页 心理健康教师指导用书〔第二版)配套教学软件·三年级 1.活动过程 (1》讲绘本故事《大些丫跳芭蕾》。 在开启魔法盒之前，让我们先来听一个故事，你喜欢贝 琳达吗？为什么？贝琳达身上有明显的优点，也有明显 的不足，但这并不影响她喜欢自己。正因为她喜欢自己， 通过孩子们最喜 所以我们更喜欢她了。所以如果我们身上有一些不足是 体验馆 欢的绘画活动，让他们 我们无法改变的，我们要像贝琳达一样学会接纳自己。 课前淮备好有墨 (学会接纳 自己寻找方法，把一张 (2)墨点纸创作。 汁点的白纸。如果在发 15分钟 自己) 有墨汁点的纸变更美 小朋友们，看老师手上的这张纸，你们看到了什么？学 纸的过程中有孩子挑 好。通过活动引导孩子 选污点小的纸，可以变 生回答。如果这墨点就像我们身上的一些不足，你准备 们学会接纳自己的不 怎样对待它呢？谁来说说你的方法？现在请同学们用自 成教育的素材。 足。 己喜欢的方式自由创作 (3)学生展示作品，说感受。 2.教师小结：我们每个人都不是完美的，对于我们的不 足，我们要学会接纳，有时候换一个角度，你会有不 样的发现。 第4页共5页 心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·三年级 1.开启魔法盒，读卡片。 在与自我心灵的 2. 看“心情话吧”动画故事，让学生说感受。 1.让学生对魔法 互动中让孩子知道，这 3. 让学生说说这一节课的收获 盒中的不足进行支招。 个世界上只有一个我， 4,课堂总结：是呀！我们每个人都有优点和不足，要学 2.谈谈这节课的 深化主题 5分钟 我们要接受不完美的 会正确地评价自己和别人。我们每个人都是独特的，这 收获时，老师可以多找 自己，学会正确地评价 个世界上只有一个我，正是因为我们的独一无