第十三课 真心原谅他人 教学设计-三年级全一册小学心理健康同步备课资源包（南大版）

心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·三年级 第十三课 真心原谅他人 一、教学目标 1,认识到与他人发生矛盾是正常的，要想解决矛盾，就需要宽容大度，真心原该他人。 2,让学生认识到想做到宽容大度就必须能够换位思考。 3.通过参与活动，让学生学会正确运用宽容、友爱的心态和情感与同学、老师以及其他人和谐相处。 二、教学重难点 1,重点：通过活动，学会换位思考、真心原谅他人 2.难点：通过活动，掌握正确处理矛盾的方法，与他人和谐相处。 三、教学准备 1.教师准备：多媒体设备、教学课件。 2.学生准备：彩色卡纸、姓名贴。 四、教学过程 第1页共6页 心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·三年级 教学环节 设计意图 操作过程 注意事项 时问分配 1.同学们，喜欢做游戏吗？我们一起来做个“双数拍手”的游戏。 老师报双数，大家迅速拍两下手，单数不用拍手，全体同学站起来， 通过游戏，激 如果有人拍铅，全组坐下去，不可以继续游戏了，规则都听明白了 发学生的学习兴 吗？开始一 趣，让学生在不知 在游戏结束 2。游戏结束。第()小组获胜，祝贺你们 不觉中体会到真心 时，教师要关注因 暖身游戏 3.这个小组的同学失败了，好像不开心。不过拍手拍错的同学也不 原谅他人可以让关 失误而导致小组 是故意的。哪些人拍错了，勇敢地站起来，你心里在想什么呢？没 4分钟 系缓和，让氛围和 没有获胜的学生 关系，谁都会有失误的时候，你想对小组里其他同学说什么？ 谐关好，从而水到 的情绪。 4.教师小结：你们看，一句真诚的“对不起”，一句宽容的“没关 渠成地引出学习主 系”，同学之间又回到了原先和谐美好的状态。其实我们生活中经 题。 常发生这样的事情。今天就让我们一起聊一聊“真心原谅他人”这 个话趟。（板贴课题） 效2页共6页 心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·三年级 1.有一对好朋友，她们之问闹了一点矛后，事情是这样的。 这一环节，再 2.指放动画《小红和小芬的故事》。 现生活情境，让学 引导学生从 3.小芬和小红为什么吵架？生回答。 生在具体的情境中 自身出发，在具体 4。后来她们怎么和好的？（板贴：宽容大度》 6分钟 心情话吧 去思考、去分析， 的情境中去思考、 5。你有过跟小伙作闹矛盾的经历吗？因为什么事呢？吵架后的心 体会到要想真心原 去分析，从而获得 情怎么样？后来和好了吗？互相原谅了对方，心情怎么样？ 该他人，必须宽容 真实的感受。 6.在生活中，我们和别人发生一点矛盾是很平常的，可能是因为心 大度。 情不好，也可能因为想法不一样。 1.这不，菲菲和小雅之间也产生了一点矛盾呢！ 学生在交流 通过续编故 2.如果你是菲菲，你会生气吗？ 菲菲和小雅闹矛 事，再演一演，让 3.是的，被好朋友背后说坏话，换谁都生气。那小雅为什么会这样 盾的原因时，教师 活动在线 学生在实毁中学会 说呢？你们想过吗？ 要重点引导并归 活动一： 用换位活动在线思 4.故事接下来会怎样发展呢？请大家续编故事，在小组里先讨论讨 纳出真心原谅他 8分钟 演一演 考的方法来化解矛 论，再演一演.哪个小组愿意演给大家看看？（邀请两组同学演一淀） 人的方法。 盾，做到真心原谅 5。如果遇到矛盾，都能像你们这样替对方者想，换位思考，矛盾就 在“角色扮 他人。 解决了。（板贴：换位思考） 潢”环节时，指导 6.其他小组，你们编的故事结局是什么样的？ 学生在实线中学 第3页共6到 心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·三年级 会化解矛盾，真心 原谅他人。 通过创设情 有个叫文文的小期友，遇到了一些事，明辨是非的你们，帮帮她， 境，引导学生再次 好吗？每个小组选择一幅图交流交流：文文做得对吗？应该怎么 回归生活，学会分 做？ 析、反思，学以致 1.你们选的是哪一幅？文文做得对吗？ 用，将刚才学到的 如果我们能换位思考，就能让自已轻松快乐，就能做到真心原 教师在教学 方法运用到具体的 该他人。 时，要重点分析不 活动在线 生活情境中去解决 2.文文原谅同桌了吗？做法是对的吗？如果是你，你会怎么说？ 同情况的侧重点， 活动二： 实际问题。这也是 真心原这他人，说话语气要柔和，表情、动作要让别人感到舒服， 从而有的放矢地 6分钟 情境辨析 对所学知识进行建 (板贴：语气柔和) 引导学生，让他们 构和内化，提高学 3.文文做得对吗？为什么？ 学会真心原谅他 生的思期能力，让 你们真是讲原则的好孩子。不是所有的事情都能原谅的，没有 人。 他们认识到原谅他 底线的宽容反倒是错误的做法。（板贴：讲究原则） 人要做到真心，问 如果小杰改正了错误，我们要不要原谅他？ 时，原谅他人并不 4.教师小结：从帮助文文的过程中，我们知道了，与人相处，要宽 是没有原则的退 容大度，要学会换位思考。真心原