第十六课 鼓起勇气，面对困难 教学设计-三年级全一册小学心理健康同步备课资源包（南大版）

心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·三年级 第十六课 鼓起勇气，面对困难 一、教学目标 1.知道什么是困难，生活中有哪些常见的因难。 2.认识到在生活中遇到困难是正常的，要用平常心去面对困难。 3.学会有勇气面对困难，战胜困难。 二、教学重难点 1,重点：描述自己在生活中遇到的最困难的事情，并描述出自己是如何处理这个困难的。 2.难点：学会如何鼓起勇气、勇敢地面对困难。 三、教学准备 多媒体设备、教学课件、切片的苦瓜。 四、教学过程 第1页共5页 心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·三年级 敦学环节 设计意图 操作过程 注意事项 时间分配 积极暗示学生遵 学生齐读心理课约定：积极参与，认真倾听，勇敢表达。 在活动过程中 守约定，将参与、倾 课前约定 适当提醒学生们要 1分钟 听、表达的学习习惯 积极参与。 内化于心，外化于行 1.说困难。说到闲难同学们会想到哪些事情？ 学生多多寻 从实际生活中的 2.猜猜老师会不会遇到困难？ 找，大胆表达，教 困难入手，并联系老 聊因难 3.喻困难。如果把困难比喻成一种动物，你会把它比 师要理解、接受学 2分钟 师的经历，引发共鸣， 作什么动物？ 生的回答，不评价， 让困难平常化。 不分析。 1.阅读体验。学生阅读“心情话吧”瑶瑶的故事。 学生如果描述 2.分享交流。瑶瑶是靠什么秘密武器战胜了困难？同 自己在遇到困难感 学生阅读瑶瑶的 学们在生活中遇到的最闲难的事情是什么？自己当时 到心情不好或者慌 故事，引出“鼓起勇 心情话吧 的心情和反应是怎么样的？ 乱时，教师应当表 4分钟 气，战胜困难”的主 3.教师小结：生活不是一帆风顺的，我们总是会遇到 示理解，并告诉学 随。 各种各样的困难，有一些困难我们可以通过自己的努 生这是正常的反 力解决，也有一些困难超出了我们的能力范围，这个应。 第2页共5页 心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·三年级 时候可以让父母和老师来帮助我们，也可以通过查找 书籍或者上网搜索来解决问题。 1,倾听思考。一个男孩，从小喜爱运动，六岁时，患 了小儿麻痹症，经过数次手术才能一瘸一拐地走路。 学生在交流加 从小就喜欢踢足球的他，看到别的孩子快乐地踢球， 林查故事的感受 就问妈妈：“我还能像他们一样踢球吗？”同学们猜 时，教师要启发学 一猜妈妈会怎么回答他呢？ 生思考加林查成功 学生阅读加林查 2.阅读“心海导航”加林查的故事，交流感受 的原因，如坚持、 心海导航 的故事，知道想要战 3.交流名人故事。学生课前准备一个勇敢战胜困难的 追求卓越、突破现 8分钟 胜困难的第一步就是 名人故事和同学分享，教师也可以给学生介绍一些其 状、原凉他人等， 要有勇气面对困难。 他名人勇敢战胜因难的故事。 为下一环节的五种 4,教师小结：在遇到困难时，有些同学会因为觉得心 勇气做铺垫，有助 情不好而轻易放弃，其实我们遇到因难时，只要鼓起 于学生更好地理 勇气，相信自己，再开动脑筋，最终都能找到解决的 解。 办法，肯定会战胜困难。 第3页共5页 心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·三年级 1.请学生阅读“加油站”中的内容，阅读了解即可， 用五位勇士” 不作其他要求。 喻勇气王国的“五 2.播放《付出与回报》视须，让学生认识到坚持下去 种勇气”，让勇气 的勇气是其他四个勇气的保证。 更加具体化，学生 学生了解五种勇 加油站 可以更好地理解五 3分钟 气可以助他们成长 位勇士的合重要 性。五种勇气的具 体名称不需要限 定。 活动一：勇敢的我 1. 学生讲述 1,活动过程： 容易兴奋，教师提 让学生联系以往 活动在线 (1)分组讨论。学生5到6人一组，每人轮流给同学 醒同学组内分享时 成功的经验，探索克 活动一： 们讲述表现自己勇敢、战胜因难的故事。 间控制在一分钟以 服困难的方法，体脸 9分钟 勇敢的我 (2)分享交流。请几位同学分享他们的“勇气秘诀”。 内。 勇敢面对图难，获得 (当时的想法和做法就是勇气移决) 2.教师巡视 成功的喜悦。 2.教师小结：看得出同学们都能很勇敢、很机智地解 时，提醒小组同学 决生活中的各种难题，你们都是战胜困难的小勇士。 注意倾听。 第4页共5页 心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·三年级 活动二：我会这么做 吃苦瓜的活动 1完成活动二 1.活动过程： 有可能会引起学生 中的问题，让学生学 (1)学生单独完成活动二中的几个问题。 的不适，需要提前 活动在线 会解决生活中常见的 (2)分享交流。先让学生在小组内讨论，然后指名学 准备好纸巾。请学 活动二： 困难。 生在全班分享交流。 生分析坚持或放弃 8分钟 我会这么做 2.请学生吃苦 (3)请学生吃苦瓜，采访学生是怎么做到的。 的原因，并表扬发 瓜，让学生体险到克 2.