第三单元 12 词四首-【导与练】2022-2023学年九年级下册初三语文同步练案（部编版）

练案语文九年级下册RJ 词四首 圆口酒自测 1.字音字形 文学家、政治家、军事家。这首词既 渔家做( 千zhang( )里 抒发了 ,也暗寓了 燕( )然未1( )羌( )管 词人对宋上朝近内轻外政策的不满。 人不mei(） 右qing( )苍 (2)《江城了·密州出猎》的作：者足 代 斜q心( ) 汹酣() 文学家 ,这是他丁倍州州任下所作 分麾( )下zhi( ）的( )卢 的一首词。这首词表达了强同抗改的政治主 秋容如shi( 侬( 张，抒发了词入 殊未屑( ) mang( )红尘 (3)《破阵了·为陈同市赋壮词以寄之》的作 2.名句默写 者是宋代词人 本词通过对词人 (1)千蟑里， 早年抗金部队豪社的所容和气概以及自已 (2) ,入不寐， 沙场生涯的泊忆，表达」 (3)特节云巾， 抒发了诃人 英雄 (4) 西北望，射天狼。 迟幕的悲愤心情。 (5)马作的户飞快， ()《满江》的作者是 ,她是中同民 (6) ,八年风味徒思浙。 主革命烈上。木词反映了她木封！婚姻家 3.文学常识 庭和山礼教的束绒中，走向革命道路前夕的 (1)《洫家做·秋思》的作者是 纵有凌云壮志，但产难觅。 粮黑运翔 3.下列词)巾没行用典的项是 ( 1.解释下列句子中1点的词。 A.为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 (1)人不寐 ( B.身不得，另儿列，心却比，月儿烈， (2)老夫聊发少年狂 r C.浊洲一杯家万甲，燕然水物」无计。 (3)酒酣胸☐尚开张 ( ) ).马作的卢飞伙，弓1藤步弦惊。 (4)八白甲分毫下炙 4.下列句子的朗读节共划分正确的一项 (5)殊未屑 ( 足 () 2.指出卜向句子所运刀的修辞手法。 A.持节云中，何日/遗/冯 (1)八白甲分磨下炙，五1炫翻塞外声。 B.俗子胸襟/谁识我？英雄/末路当摩折 (2)人不寐，将军白发征大山。( C.浊消/一林家/力里，燕然未物归无训 (3)持节云中，何日造冯？( D.八白甲/分魔/下炙，五十翻/塞外声 38器 第=单元选择与坚守 5.下列关古代文化、义学常识的表述，完全 莱蔚读 正确的一项是 () A.《渔家傲·秋思》的作者是北宋时期的范 (一)阅读下面这首词，回答问题。 淹，我还学过他的《摔翁亭记》 渔家傲·秋思 3.“一门父子三讨客，千占文音四大家。”苏 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边 轼既是“二词客”之一，义足“四人家”成 声连角起，千峰里，长烟落日孤城闭。 浊酒 员，他的《破阵子·为陈问甫赋壮词以寄 一杯家万里，燕然未勒归无计。羌营悠悠霜满 之》《水调歌头》成为丁古流传的名篇。 地，人不寐，将军白发征夫泪。 C.《满汇红》的作者是秋瑾，她是中国民主 7.有些同学在歌写时会把“衡H惟去九留意” 华命烈十，地对妇女解放运动的发展起 中的“推”与成“燕”，请向他们解释为什么这 到了巨人的推动作刀。“满江红”足木首 甲用“推”宁。 词的题H。 D.“特节云巾”的“节”指符节，是古代朗廷 使者所持的凭证，州铜、玉、竹、水等制 8.“羌管悠悠霜满地”一句蕴含着河人浓浓的 成，分成两平，合之以验其假。 估感，请简要分析它是怎样达到这种效 6.根据捉示默写。 果的。 (1)任《渔家傲·秋思》中，词人范仲淹揭示 8 守边将」：矛盾心理的利子是： (2)苏轼在《江城了·斋州山猎》的结尾打 理解诗（词）人的情感 胸隐，抒发杀政报豪情的句子是： 【常见题型】1.这首诗（词）表达了作者怎样 的思想感情？2.阅读全诗（词)，品析作者在诗 (3)苏轼在《城子·密州出猎》中，借川典故 (词)中所表达的思想感情， 【答题方法】把报作者的思怒感情可以从以 以西汉魏尚自许，希型朔廷能修重用他，给他 下九个方面入手：1，结合背景，把提诗（词）的情 机会去建功立业的利了是：“ 感。这里的背景，一指诗（词）反映的广阔的社会 ” 现实，二指诗（词）人的人生经历。2.分析诗（词） (4)《破阵了·为陈同市赋壮词以寄之》巾 眼，透视诗（词）的情感。如《渔掌儆·秋思》中的 “马作的卢飞快 ”两句，描 “泪”，《破阵子·为陈同甫赋壮河以寄之》中的“可 与了激烈的战斗场面，战马飞驰，弓弦雷鸣， 怜”，抓住这些关键词语，即可体会到诗（词)人的 万箭齐发。 情感。3.解读意象，挖掘诗（词）的情感，诗（词） 人总是把自己的思想惑情奇托在自然山：川、风花 (5)在《满江红》中，写出民主节命烈土秋球 雪月等意象中。4.供助典故，深寻诗（词）的情感。 不足男儿胜似月儿的豪迈气慨的句子 用典就是运用古籍中的遮事，趣闻、高言、传说或 是：“ ,心却比，男儿烈。” 有出处的诗（词）句等来以古比今、借古抒怀等。 (6)《满江红》巾运川典故暗示问入和国家的 【答题模板】这荷诗（词）通过描写…的形 危难处境的句子是： 象或景物，营造出了…的情