第二单元 第11课 元朝的统治-【木牍教育】2022-2023学年七年级历史下册同步教学课件（部编版）

有计划赢未来 木牍教育 课时计划 KESHI A JIHUA 0 历史 RJ 木犊教育教师服务中心制作 七年级下册 ※建议使用WPS2019打开。 元朝的国土有多大 态木底教育 课时A计划 部编版七年级下册第二单元 第11课 元朝的统治 》课程导入 》》教学过程 》课堂小结 》》课后习题 思考：中国封建社会有几次结束大分裂之后的大一统局面？ 金木肤教育 000 ⑦？0 000 0?0 u ?0 ??? ⊙？？ ⑦ ? 30⊙ 36 自00 ⊙？ ?? ? ⊙？ 3?⊙？？3？336？？0G K ?日 ⊙？ ⑦30 33? ⑦？？ 0自0 €% 元朝是我国历史上第一个由少数民族 贵族为主建立的全国性的统一王朝。 课时A计划 、元朝疆域和民族融合 ®木桂教有 北逾阴山 汗 验密力。 大都 和可 西极流沙 元 东尽辽左 都城 海 政权部族界 门 省级界 南越海表 元 行 岭北行有北邮 南海 T 一、元朝疆域和民族融合 木族教有 想一想：与汉唐时期的疆域相比，元朝的疆域有什么拓展？ 西汉 元朝的域超越汉唐时期。 今天的新疆、西藏、云南，！ 东北广大地区，台湾及南海诸岛，都在 元朝的统治范围之内。元朝的版图是我国历史上最大的。 课时A计划 一、元朝疆域和民族融合 套木钱教有 白塔寺 妙应寺的俗称，始建于元朝 位于北京西城区阜成门内大街 是一座藏传佛教寺院。寺内建 于元朝的白塔，是中国现存年 代最早、规模最大的藏式佛塔。 课时A计划 一、元朝疆域和民族融合 木族教有 年年此地成边土，竟与胡人相间处 胡人有妇能汉音，汉女亦解调胡琴。 节选自戴良（元）《凉州行》 想一想，这首诗反映了元朝的什么情况？ 少数民族同汉族长期杂居相处，促进了民族交融。 课时A计划 一、元朝疆域和民族融合 木族教有 1边疆各族包括蒙古族，内迁到中原和江南，同汉族等杂居： 2契丹、女真等族经过长期在中原地方生活，已同汉族没什么差别： 3唐朝以来，波斯人、阿拉伯人同汉、蒙、畏兀儿等族杂居相处，开始形 成一个新的民族一 回族。 波斯人 阿拉伯人 汉人 回 蒙古人 畏元儿人 课时A计划 二、行省制度 意木族教育 好烦恼啊！这 么大块地盘，我 要如何治理呢？ 如何解决？ 忽必烈参照中原历代王朝的统 治方式，逐步确立了君主专制 的中央集权制度。 课时A计划