12探究影响压力作用效果因素-2022-2023学年八年级物理下册重难点突破复习

重难点突破：12探究影响压力作用效果因素（解析版) 【知识清单】 探究压力作用的效果跟哪些因素有关 实验猜想： ①压力对物体作用的效果跟压力的大小有关 ②压力对物体作用的效果跟受力面积有关 主要实验方法：控制变量法、转换法（压力的作用效果通过海绵的凹陷程度来反 ) 实验设计： ①保持其它条件不变，探究压力对物体作用的效果跟压力的大小的关系。 ②保持其它条件不变，探究压力对物体作用的效果跟受力面积的关系。 如何改变压力大小？ 如何改变受力面积大小？ 实验器材：小桌、砝码和海绵 进行实验与收集证据： ①保持其它条件不变，改变压力大小，观察海绵的凹陷程度。 ②保持其它条件不变，改变受力面积的大小，观察海绵的凹陷程度。 实验结论： ①比较甲乙得出： 受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显： ②比较乙丙得出：压力相同时，受力面积越小压力作用效果越明显。 【典例分析】 例1.如图甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海绵、砝码等器材探究影响压力作用效果的 1/12 因素： 海绵海绵Π海绵 甲丁 (1)本实验是通过比较海绵的_—来比较压力作用效果的。实验中用到 的研究方法有转换法和___ (2）通过比较图甲、乙，说明__时，压力越大，压力的作用效果 越明显； (3）通过比较图_—（填序号），说明压力一定时，受力面积越小，压力的 作用效果越明显； (4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中海组受到的压强p和图丁 中木板受到的压强p的大小关系为p_—p（选填“>”、“<或“=”）。 （5）实验结束后，同学们做了进一步的交流、讨论和分析得出：静止在水平桌面上 的固体，它对桌面的压力和它受到的重力大小相等，这是因为它对桌面的压力与桌面对 它的支持力是一对—————力；它受到的重力与桌面对它的支持力是一对 力。 【答案】（I）凹陷程度；控制变量法 (2)受力面积相同 (3)乙、丙 (4）= (5）相互作用力；平衡力 【解析】(1）该实验是通过比较海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，该实验用到 的研究方法有控制变量法和转化法。 (2）对比甲、乙两图，接触面积相同，压力大小不同，乙图压力更大，凹陷程度更大， 则说明当接触面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 (3）为探究压力相同时，压力的作用效果与接触面积的关系，由控制变量法可知，应 保证压力相同，接触面积不同，故应对比实验乙、丙 (4）对比丙、丁两图，接触面积相同，压力相同，所以对底面的压强相同 2/12 (5)静止于桌面的物体，其对桌面的压力与桌面对其的支持力，大小相等，方向相反， 作用在不同物体，同一直线上，为相互作用力：由于物体静止合力为零，则它受到的重 力与桌面对它的支持力是一对平衡力。 例2利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素，如图甲、乙、丙所示。 (1)图中压力的作用效果是通过观察 来比较压力作用效果的， 我们 (填“可以”或不可以”)用沙子代替海绵米完成实验： (2)通过比较图甲和图乙，说明 压力的作用效 果越明显，通过比较图 (填序号)和图丙，说明压力一定时，受力面积越小， 压力的作用效果越明显： (3)实验中主要采用的研究方法是 (填“控制变量法”或“理想实验 法”)； (4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强P1和图 丁中木板受到的压强p2的大小关系为p p2(填“><”或4=”)； (5)实验时如果将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图 戊所示，小明发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力的作用 效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是 【答案】(1)海绵的凹陷程度：可以 (2)受力而积一定时，压力越大：乙 (3)控制变量法 (4)= (5)未控制压力相同 【解析】()根据转换法，图中压力的作用效果是通过海绵凹陷程度来体现的。 沙子受力的作用也可以发生明显的形变，因此我们可以用沙子代替海绵来完成实验。 (2)通过比较图甲和图乙，说明受力面积一定时乙中压力大，压力作用效果明显，故压力 越大，压力的作用效果越明显 研究压力作用效果与受力面积关系时，要控制压力相同，受力面积不同，故通过比较图 3/12 乙和图丙，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 (3)甲乙两图比较，受力面积相同，压力不同：乙丙两图比较，压力相同，受力面积不同， 用到的科学研究方法是控制变量法。 (4)图丁和图丙中，压力大小和受力面积均相同，所以对接触面的压强是相等的，只是由 于木板不易发生形变，其效果显现不出来，故海绵受到的压强p:和木板受到的压强p2 的大小关系为pp2。 (⑤)研究压力作用效果与受力面积的关系，要控制压力大小相同，而实验时将木块沿竖直 方向切成大小不同的两块，压力也发生了改变，