第七单元 找规律（教案）一年级下册数学人教版

《找规律——解决问题》

 

【教学内容】人教版教科书一年级下册第七单元《找规律——解决问题》P88页内容。

【教学目标】1、巩固已学过的规律及找规律的方法，能灵活运用所学规律解决生活中的实际问题。

2、经历观察、猜测、验证等活动过程，了解分析问题和解决问题的一些基本方法，培养解决问题的能力和初步的观察、分析、推理能力。

3、体会数学规律应用于生活之中的趣味性和实用性。

【教学重点】通过练习，巩固已学过的规律及找规律的方法，

【教学难点】运用规律解决问题。

【教学准备】作业单、课件。

【教学过程】

一、适时分享，提炼问题。

前段时间你们学到了不少规律的知识，现在老师先来看看你们掌握的怎么样。请你们拿出作业单。我想请几位同学拿着你的作业单上来给大家汇报展示一下。

（注重说规律：以……为一组重复排列）

1、（1）颜色的规律 （2）颜色和形状的规律

师追问：（2）和（1）有什么不同？

2、（三棱锥需要师告知名称，为练习题作铺垫。）

    师：我们看到小猫和小兔穿的项链珠子都是有规律的，戴在脖子上很漂亮。有个小朋友看到了这两条漂亮的项链珠子，非常喜欢，于是她自己试着穿了一条手链。但是穿的时候她遇到了一个难题，想请人帮帮她。同学们你们愿意帮助他吗？

（设计意图：第1题引出一幅图会同时有两条规律；第2题由“动物串项链”引出主题图“小红串手链”）

 

二、适宜任务，合作交流

师：哇！都是乐于助人的小朋友！那我们今天就是要用学到的规律来解决问题（引出课题）。我们来看看她遇到了什么样的难题。（出示主题图）

1、知道了什么？

师提问：从这里你知道了什么？

生：小红按规律穿了一串手链；掉了2颗珠子；问掉的是哪2颗？

师追问：那小红是按怎样的规律穿的呢？你们能找出来吗？

（引导学生观察珠子颜色和形状。）

师：生活中有各种各样的珠子，在这里不管是球形的还是近似球形的，我们都把它称为珠子。现在请同桌互相试着说说这串珠子是按什么规律穿的？

（同桌互说。）

生汇报规律，师用教具板书。（圈一组）

全班齐说规律。

师小结：我们不仅从文字中找信息，还从图里找出了规律。

2、怎样解答？

师：现在可以解决她的难题了吗？你们打算怎么做？

生：接着画1颗黄珠子和一颗蓝珠子。

生：（口答）2个黄珠子和1个蓝珠子为一组，最后这一组差1颗黄色球体的珠子，1