分类与整理（二）（教案）-一年级下册数学人教版

课题 分类与整理 课型 (二) 新授课 课时 1 设计者 1、学生通过分一分的活动，更进一步体会分类的思想，培养分类统计 教 的能力。 学 2、学会认识并理解简单的统计表，并会用简单的统计表呈现分类的结 目 果。 标 3、通过操作掌握分类的方法，能选择不同的标准对物体进行不同的分 类，进一步养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。 教学重点 联系日常生活中的一些分类方法，让学生思考得出一些分类的规 律。 把同一些物品按不同分类方法进行分类统计，体会分类标准不同， 教学难点 结果也不相同。 教具准备 多媒体课件 学具准备 板书设计 分类与整理 大人 孩子 人数 8 4 男 女 人数 6 6 序号 个性 化 教 学 设 计 自我渊整 一、 微发兴趣引发问题 师：孩子们，前面我们学习了十几减几， 我们先来做一 做口算题。 12-6= 11-9= 13-4= 159= 16-7= 15-8= 12-8= 14-8= (学生做口算题，只写得数，集体订正。) 出示书28页主题图 师：你从图中看到了什么？ 学生：看到了大人还有小孩在公园里玩。 师：你从中得到什么数学信息？我们要解决什么数学问 题呢？ 学生：我知道他们要分两组做游戏，要解决的数学问题 是他们可以怎样分组呢？ 二、自主探究开启智慧 学生仔细观察主题图 教师：一共有多少人？ 学生：12人 教师：你想按照什么标准把他们分成两组呢？ 学生：大人和小孩 学生：男和女 学生：左和右 教师：大家太棒了，那么我们应该如何呈现大家的这些 分类标准呢? 三、合作交流达成智慧 按给定标准分类计数，探索记录方法 教师：按照大人和孩子分一分，用自己喜欢的方法，把 分类和计数的结果清楚地表示出来，并告诉大家每种气 球有多少个? 学生分组活动，通过画一画、写一写、摆一摆等办法记 录分类结果。 学生：这个地方需要画人太麻烦了。大人有8个，小孩 教师．现在请大家展示分类的结果，并讨论。“你有没有 简单的呈现方法呢?” 生：可以采用列表的方式，简单又清楚 教师：虽然大家采用的分类标准不同，但仔细观察整理 的结果，你有什么发现? 学生：记录的形式不一样，整理的结果都相同。 教师：记录的形式多样，为什么整理的结果相同?