内容正文:
名校纹秦“数学·
初中同步教案·八年级下册(BSD)
课题
3
线段的垂直平分线
课时
1课时
上课时间
1.证明线段垂直平分线的性质定理和判定定理.能够证明三角形三边垂直平分线交于一点.
2.经历探索、猜测、证明的过程,进一步发展学生的推理证明能力.丰富对几何图形的认识.能
教学目标
够作出符合条件的三角形.经历探素、猜测,证明的过程,进一步发展学生的推理证明意识和
能力.体验解决问题的方法,发展实践能力和创新意识.
3.通过小组活动,学会与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果.
重点:
1.运用几何符号语言证明垂直平分线的性质定理及其逆定理.
教学
2.能够证明与线段垂直平分线相关的结论.已知底边和底边上的高,能利用尺规作出等腰三
重难点
角形
难点:垂直平分线的性质定理在实际问题中的运用及其证明三线共点,
教学话动设计
二次设计
A
如图,A,B表示两个仓库,要在A,B一侧的河岸边建造
B
课堂导入
一个码头,使它到两个仓库的距离相等,码头应建在什么
位置?
自学指导
1.先利用10分钟阅读并思考P22~P23教材内容,思考线段垂直平分线的
性质定理和判定定理的证明,体验解决问题策略的多样性,利用定理解决
实际问题.
2.将存在疑问的地方标出来,准各课堂上质疑.
合作探究
探究一:线段垂直平分线的判定定理
1,把定理“线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等”改写成
“如果…,那么…"的形式
2.写出上面定理的逆命题,它是真命题吗?如果是请证明它,
3.线段垂直平分线的性质定理
线段垂直平分线的判定定理
探索新知
合作探究
探究二:三角形三条边的垂直平分线交于一点,并且这一点到三个顶点的距
离相等
证明:三角形三条边的垂直平分线交于一点,并且这一点到三个顶点的距
离相等.
基本格式为:
已知:
求证:
证明:
探究三:已知三角形的一边及这边上的高作三角形
1.(1)已知三角形的一条边及这条边上的高,你能作出三角形吗?如果能,
能作几个?所作出的三角形都全等吗?
(2)已知等腰三角形的底边及底边上的高,你能用尺规作出等腰三角形
吗?能作几个?
第一章三角形的证明
小数学上名校数案
续表
2.已知一个等腰三角形的底边及底边上的高,求作这个等腰三角形.
已知:线段a,h.
求作:△ABC,使AB=AC,BC=a,高AD=h.
作法:
探究四:应用
如图,有A,B.C三个工厂,现要建一个供水站,使它到
这三个工厂的距离相等,求供水站的位置(要求尺规作
图,只保留作图痕迹,不写作法)
探索新知
教师指导
合作探究
1.易错点
(1)已知三角形的一条边及这条边上的高,能作出三角
形,并且能作出无数多个
(2)如果已知等腰三角形的底边,用尺规作出等腰三角形,这样的等腰三
角形也有无数多个
(3)如果底边和底边上的高都一定,这样的等樱三角形应该只有两个,并
且它们是全等的,分别位于已知底边的两侧。
2.归纳小结
(1)线段垂直平分线的性质.
(2)线段垂直平分线的判定.
(3)与线段垂直平分线有关的尺规作图.
1.如图,AD是线段BC的垂直平分线,AB=5,BD=4,则AC=
CD-
.AD-
B
2.如图,△ABC中,AB=AC,∠A=40°,DE为AB的垂直
当堂训练
平分线,则∠1=
",∠C=
,∠3=
°,∠2=
“:若△ABC的周长为16cm,
BC=4cm,则AC=
,△BCE的周长
为
3.如图,在△ABC中,DE,FG分别是边AB,AC的
垂直平分线,则∠B
∠1,∠C
∠2;若∠BAC=126°.则∠EAG=
度
板书设计
线段的垂直平分线
1.线段垂直平分线性质
2.线段垂直平分线的判定
3.小结
4.当堂训练
教学反思
15教材典题变式
少数学上名校数案
AB=BC,
AE平分∠BAC,
∠ABE=∠BCF=90°,
所以AE⊥BC,且平分BC,
BE=CF,
所以BD=CD,
所以△ABE≌△BCF(SAS),
因为MN垂直平分AB,
所以∠EAB=∠FBC,AE=BF,
所以AD=BD,
因为∠CBF+∠ABO=90°,
所以AD=BD=CD.
所以∠EAB+∠ABO=90°,
3.(1)用直尺和圆规作一个等腰三角形.使得底边长
在△ABO中,
为线段a,底边上的高的长为线段b,要求保留作
∠AOB=180°-(∠OAB+∠ABO)=90°,
图痕迹.(不要求写出作法)
所以AE⊥BF.
(2)在(1)中,若a=6,b=4,求等腰三角形的
腰长.
3线段的垂直平分线
1.已知,如图,在△ABC中,AB=
解:(1)如图,等腰三角形ABC即为所求作三角
AC,O是△ABC内一点,且OB
形,其中AB=a,(OC=b.
=OC,求证:AO⊥BC
证明:是长AO交BC于点D,
在△ABO和△ACO中,