第四课 彬彬有礼的好孩子 教学设计-二年级全一册小学心理健康同步备课资源包（南大版）

心理健康教师指导用书〔第二版)配套教学软件·二年级 第四课彬彬有礼的好孩子 一、教学目标 1.学会做彬彬有礼的好孩子，养成在生活中使用礼貌用语的好习惯。 2.学会使用礼貌用语，根据辈分关系正确称呼对方。 3.积极参与课堂活动，在实践中体验，养成主动使用礼貌用语的习惯。 二、教学重难点 1.重点：学会正确使用礼貌用语，懂得这么做是对他人尊重的表现。 2.难点：愿意主动使用礼貌用语，逐步养成讲文明、懂礼貌的好习惯 三、教学准备 多媒体设备、教学课件、礼貌树模型。 四、教学过程 第1页共5页 心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·二年级 教学环节 设计意图 操作过程 注意事项 时间分配 儿欧：恒礼貌 1.活动过程：同学们，你们喜欢唱儿歌吗？让我们一起 来唱首儿歌吧！ 教师要引导全体学 活跃课堂气氛， 2.提问：你们喜欢这首歌吗？你们喜欢里面的孩子吗？ 暖身活动 生，边看视频边感知儿弱 2分钟 创设教学氛田。 为什么呢？ 内容。 3.引入课题：你们想成为彬彬有礼的孩子吗？ 4.数师小结：儿歌中的小宝宝多有礼貌呀，让我们一起 学做彬彬有礼的好孩子 活动一：明明的一天 不评价主人公做法的 让学生体会礼1.活动过程：同学们仔细看图，你看到了什么？ 对错，重点引导学生感受 天真屋 貌行为和不礼貌行2.提问引导：你喜欢明明吗？ 7分钟 不礼貌给别人带来的不偷 为带来的感觉 3. 教师小结：看来明明的行为给别人带来了不舒服的感 快感。 觉。 第2页共5页 心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·二年级 活动二：聊一聊 1.活动过程：你为什么不喜欢明明呢？如果你是明明， 让学生在说一 你会怎么做？ 教师只是组织者，重 说、议一议的过程 2.提问引导：猜一猜，明明听了大家的建议后，会有什 点是让学生通过讨论明湖 瑰天室 6分钟 中，明券是非，找到 么样感受呢？ 是非，掌握正确解决问题 解决问题的方法。 3.分享感悟：礼貌具有神奇的力量。 的办法。 4.教师小结：礼貌表达了对别人的尊重，大家都喜欢计 礼貌的人！ 活动三：演一演 1.在表演的过程中， 1,活动过程：当遇到下面的情境，你会怎么做？小组内 重点关注文明礼织用语的 让学生在情境 说一说，一会儿我们米演一演。 使用情况。 练习中学会使用礼 (1)向同桌借橡皮时应该怎么说？ 2,重在让学生体验 游戏角 貌用语，感受文明礼 12分钟 (2)路上遇到老师，应该怎么做？ 因礼貌被肯定而带来的快 貌的行为和语言的 (3)想让妈妈帮自己倒杯水，应该怎么说？ 乐感。 神奇力量。 (4)在公交车上，自己的座位旁有位老奶奶站着，应该 3.从生活中发现不 怎么做？ 文明现象，重在让学生分 第3页共5页 心理健康教师指导用书〔第二版)配套教学软件·二年级 2.提问引导： 亭正确做法，让礼貌具有 (1)作为表演者，猜猜看别人会怎么想你？ 现实意义。 (2)作为观众，你想说什么？ (3)听了大家的心声，心情怎样？ (4)生活中你还知道哪些不礼貌的现象？你会对他们说 点什么呢？ (5)观看视频，体会不礼貌带来的坏处。他们问到路了 吗？你觉得怪谁呢？ 3.教师小结：如果我们人人都桶礼貌、讲文明，我们的 城市一定会更加美丽。 活动四：贴树叶 1.活动过程： 激发学生以往 (1)读一读：请问学们一起来读一读树叶上的礼貌用语。 学生演一演，感受每 加油站 的经验，学会使用更 你还知道哪些礼貌用语？再写写。 个礼貌用语的使用情境， 8分钟 多的文明用语。 (2)演一演：从树叶上挑选一个礼貌用语，在小组里演并激励学生坚持使用。 演。 (3)贴树叶：这么多的礼貌用语，今后你能坚持使用吗？ 第4页共5页 心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·二年级 相信自己能的，那就把树叶贴到树干上吧！ 2.教师小结：我们要经常使用礼貌用语，才会让礼貌树 枝繁叶茂！ 活动五：礼待家人 1.活动过程： (1)观看图片，感受亲情。 让学生观察爸爸妈妈 (2)提问引导：你会怎样有礼貌地对待家人？ 让学生先从家 的心情变化，感受礼貌用 (3)同学们，按你们榭才说的，回家做一做，看看爸爸 亲子分享 庭开始，逐海养成讲 语给人带来的愉悦感。同 5分钟 妈妈的心情会有什么变化。 礼貌的好习惯。 时激励学生要做一个彬彬 2.感悟分享：礼貌是一个人的第二个太阳，它会让你变 有礼的好孩子。 得更灿烂 3.教师小结：讲礼貌不花一分钱，可有时候，它比金了 还值钱，我们要做一个彬彬有礼的好孩子。 第5页共5页