内容正文:
“十四五”理数Ⅲ——同步猜量课单(中Ⅲ写用)
数学
基础模块(下册)
第六单元.直线与圆的方程
6.2直线的点斜式方程和斜截式方程(第2课
语文出版社
学习目标
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1.了解横截距、纵截距的概念
2.理解直线的斜截式方程
知识目标
3.能缸正确表述直线的点斜式方程
4.能根据已知点和斜率或者相关等价条件写出直线的点斜式方程,
5.能写出两种特殊的直线方程,
通过分析斜截式方程的几何特征,渗透数形结合的数学思想,培养学生观察、分析、概括
能力目标
的能力
经历点斜式直线方程的推导,提升抽象能力
提升刊归纳总结能力,学会特殊问题特别处理
情感目标
在探究的过程中,体会学习数学的乐趣
核心素养
在学习的过程中初步体会、理解解析几何的概念,提升数学抽象、数学运算等核心素养
活动1
温故知新,提出问题
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☐1.直线的倾斜角
☐2.直线的斜率
☐3.经过P1(x1,y1),P2(x2,2),x1丰2的
直线的斜率公式
☐4.特殊角的正切值
tan30°=
tan45°=1
tan60°=√3
3
tan120°=-√3
tanl35°--1tanl50°=-
3ò
活动1
温故知新,提出问题
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口点在平面直角坐标系的坐标表示:用一对有序实数
(x,y)表示.
☐点坐标与所在直线的斜率一旦确定就好比支起了
一门大炮,角度确定,支点确定,炮弹的发射路径
一
定是唯一的.
□
因此,点坐标与所在斜率一旦确定,直线一定是唯
一的
活动2
创设情境,生成问题
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若直线
经过点A1,3),斜率为-2,点P在直线
上运动,则点P的坐标(x,y)满足怎样的关系式?
(点P不同于点A时)
4-1,3)
P(x,y)
活动2,调动思维,探究新知学到回
设点P(x,y)是直线l上不同于P_0(x_0,y_0)的任意点。因为直线l的斜率
是k,根据过两点的直线的斜率公式,得
k=y-y_2-(x≠x)
y-y_o=k(x-x_0)
将上式加以整理,得到这个方程就是斜率为k,并
且经过点P(xo,y_a)的直线l的方程,由于这个方程是由
直线上一点和直线的斜率确定的,所以叫做直线的点
斜式方程.
活动2
调动思维,探究新知
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(1)过点P(xy),斜率为k的直线I上每个点的坐标都
满足方程y-y=k(x-x);
(2)坐标满足这个方程的每一点都在过点P(x,y),斜
率为k的直线1上
活动2
调动思维,探究新知
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设直线任意一点(P除外)
的坐标为Pxy)。
Po(xo.Vo)
k=
y-yo
X
x-xo
点斜式
方程
y-yo=k(x-x0)
(1)直线上任意一点的坐标是方程的解(满足方程)
(2)方程的任意一个解是直线上点的坐标
活动2
调动思维,探究新知
学科四
经过点P(xo,y)斜率为的直线的方程为:
y-yo=k(x-xo)
这个方程是由直线上一定点及其斜率确定,
所以我们把它叫做直线的点斜式方程.
注意:点斜式方程的形式特点」
经过点P(xyo)斜率为k的直线I的方程为:
y-Yo=k(x-xo)
点斜式方程
y个
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①倾斜角a≠90°
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y-yo=k(x-xo)
②倾斜角a=0°
y-y。=0或y=y0
③倾斜角a-90°
x-x,=0或x=x0