第十一课 我要举手发言 教学设计-一年级全一册小学心理健康同步备课资源包（南大版）

心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·一年级 第十一课我要举手发言 一、教学目标 1,鼓励学生积极发言，培养学生积极举手发言的意识。 2.养成学生积极思考、主动举手发言的习惯。 二、教学重难点 引导学生在课堂上积极举手发言。 三、教学准备 多媒体设各、教学课件、发言小棒、《举手发言次数统计表》。 四、教学过程 第1页共5页 心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·一年级 教学环节 设计意图 操作过程 注意事项 时间分配 游戏：“举手123”活动 1.活动过程：老师拍一次手，小朋友们统一举左手：老师拍两次手， 暖身活动，让孩 小朋友们统一举右手：老师拍三次手，小朋友们统一举双手。 设身活动中，让 子在游戏中体验举 老师和孩子们先示范一追，然后活动开始，教师拍“一”“二”“三” 孩子在游戏中体验 暖身活动 手的快乐和兴奋，并 次手混合运用。 5分钟 举手的乐趣，共同营 引出课题《我要举手 师：请小朋友们来分享一下刚才在举手的活动中有怎样的感受？ 造轻松愉悦的氛国。 发言》。 生：很兴奋，很开心 2.教师小结：在快乐的举手体验中，今天我们一起米分享一节心理课 《我要举手发言》。 引出影响课堂 活动一：动画 教师不当众指 举手发言积极性的 1.活动过程： 出学生对于举手发 几种常见原因。引导 (1)请同学们观看动画《当老师提问时》，并思考，当老师提问时， 言的想象和认识是 天真屋 9分钟 学生思考和表达对 视频中的小朋友各自都是怎么想的？ 不合理的，给孩子真 提问后反应的看法， (2)生：… 诚分亭提供支持和 鼓励学生举手发言。 (3)师：当老师提问的时候，你支持哪位小朋友的做法？为什么？请 鼓励。教师要注意营 第2页共5页 心理健康教师指导用书〔第二版)配套教学软件·一年级 大家分组讨论。 造出宽松、安全、友 2.教师小结：小朋友们，当老师提问时，有的小用友直接举手发言， 好的氛围，对表示不 有的小朋友似平有一些犹豫，有的小期友害怕自己会答错。 想发言或不举手就 发言的学生不要直 接批评，要注意引 导，体现对学生的尊 重和爱护，重点放在 肯定积极发言，鼓励 学生多发言上面。 活动二：我有小妙招 1.活动过程： 对于学生如何 (1)请小朋友们一起来说一说：动画中，不举手的几位同学也想积极 成为举手发言最积 启发学生思考 举手，大家有什么好妙招帮助他们？ 极的人的各种想法， 聊天室 如何成为发言最积 3分钟 (2)生：… 无论其是否可行，教 极的人。 2.教师小结：小朋友们有的说要勇敢点发言，有的说就算错了也没关 师都要给予积极的 系，有的说上课认真听就能正确发言，这些都是大家找到的积极发言 肖定。 的好方法。 第3页共5页 心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·一年级 活动三：敢举小手说错误 1.活动过程 对于学生如何 鼓励了解错误 (1)请小朋友们举手向大家承认一个自己曾经犯过的错误或自己的一 成为举手发言最积 是学习的机会，几乎 个缺点，全班同学一起竖起大拇指说：“错误是学习的机会！” 游戏角活 极的人的各种想法， 每个人都会犯错误， 生：… 6分钟 动1 无论其是否可行，教 打消不敢举手的顷 (2)请同学们每发言一次，就在自己的《举手发言次数统计表》上涂 师都要给予积极的 虑 一个水果。 肯定。 2.教师小结：犯过错误或有缺点并不丢人，敢于正视自己的错误是勇 敢的，同时错误也是学习的机会呢！ 活动四：奇思妙想 1.活动过程：师PPT呈现图形，引导学生积极想象和举手发言。 该活动的过程 通过简单、没有 师：请小朋友们看看这些图形，它们像什么？看谁举手最积极，并且 是对举手发言规则 对错之分的提问环 游戏角活 想得最多最有趣 的实践，要充分肯 节，鼓励学生举手发 8分钟 动2 生1：正方形像一块手伯，三角形像一小块比蒸，圆形像一个蛋饼，椭 定、认可举手发言的 言，体验积极发言的 圆像一个橄榄球。 行为，以强化、鼓励 感受 生2：… 学生积极举手发言。 2.数师小结：师：小朋友们通过丰富的想象力，积极发言，有的说像 第4页共5页 心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·一年级 食物，有的说像玩具，有的说像生活用品，这些形状似乎和我们的生 活息息相关。小朋友们踊跃地举手发言。 活动五：我能举手发言 1.活动过程： (1)请小朋友们在小组轮流拿着发言棒，根据问题来发言。 鼓励学生课堂 (2)学生完成练习“我喜欢吃什么？玩什么玩具？” 游戏角活 上积极举手发言，通 “如果生日许愿，我的小愿望是… 6分钟 动2 过奖励使行为坚持 2.小期友根据发言的次数，在自己的《举手发言次数统计表》上涂一 下去，并形成习惯。 个水果。 3.教师小结：小朋友们，积极举手不仅能参与课堂学习，也是充分表 达自己，展现自己的一种重要方式。 通