第三课 自己的事情自己做 教学设计-一年级全一册小学心理健康同步备课资源包（南大版）

心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·一年级 第三课自己的事情自己做 一、教学目标 1.意识到自己已经长大了，认识到要学会做自己的事情。 2,了解需要做的事情有哪些，并学会独立处理自己的事务。 3.培养自己的事情自己做的能力和自理独立的习惯。 二、教学重难点 1.重点：培养生活和学习方面基本的自理能力。 2.难点：树立我能做好的信心 三、教学准备 多媒体设备、教学课件、音乐《自己的事情自己做》、动画《自己的事情自己做》、两个书包（杂乱、整齐），学生个人事务清 单等。 四、教学过程 第1页共5页 心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·一年级 教学环节 设计意图 操作过程 注意事项 时间分配 游戏：唱唱跳跳 1.活动过程： 唱之前可以 在游戏中让学生 (1)今天，老师给大家带来一首儿歇《自己的事情自己做》， 先带学生读一道 有初步的“自己的事 暖身活动 我们边听边跟着敬词做动作，一起来跳一跳吧！ 歌词，熟悉了敢词 3分钟 情自己做”的意识， (2》这首歌里你听到了哪些内容？ 后，学生们会更愿 引出课题。 2. 教师小结：就像歌曲里唱的，我是小学生了，我自己的意大声唱。 事情要自己做。 活动一：我能自己做 要注意正面 引导学生自我评 1.活动过程： 肯定和鼓励，切忌 估，从而促进其自我 〔1)同学们看看这几幅图，图中的同学在做什么呢？ 批评和比较，最后 天真屋 觉察自我肯定和自我 (2)图片中，你自己能够做的事情有哪些？把你能做的事 教师可以让大家 7分钟 鼓励，提高学生做事 情涂上五角星。 为自己的进步和 的积极性和自信心。 (3)在小组内讨论你得到五角星的事情。再和你的伙伴说 能干数掌，起到集 说，生活或学习中，还有哪些事是你能自己做的？ 体鼓励的作用。 第2页共5页 心理健康教师指导用书〔第二版)配套教学软件·一年级 2.教师小结：看来，成为小学生的你们可以自己做很多事 情了：自己的事情学着自己做，“我”会越做越好，变得越 米越能干。 活动二：我是整理小能手 1,活动过程： 通过游戏的形 (1)大家能自己做的事情有很多，那你会自己整理书包吗？ 对学生整理 式，从体验的角度强 (2)老师这里有两个书包（一个杂乱、一个整齐），你更 书包的方法进行 化学生把事情做好的 喜欢哪个书包？为什么？ 游戏角 总结，鼓励学生选 8分钟 意识，提升信心，司 (3)你们可以想办法整理一下这个乱糟辅的书包吗？小组 择自己喜欢的方 时帮助学生了解如何 讨论整理书包的方法。 式进行整理分类。 有条理地做事。 2.教师小结：今天老师从大家这学会了整理书包的方法， 分别是：按照学科分类整理、按照书的大小整理、按照书本 文具的用途整理。大家真是整理的小能手！ 通过观看绘本故 活动三：观看动画《自己的事情自己做 鼓励学生积 加油站 事动画，帮助学生认 1.活动过程： 极表达自己在做 7分钟 识到自己在做事时会 (1)有个熊宝宝，他也很能干，他会自己做哪些事情呢？ 事过程中遇到的 第3页共5页 心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·一年级 遇到困难，鼓励学生 我们一起来看看动画。 困难。 向家长请教和与同学 (2)熊宝宝还有一件事情是自己做不了的，是什么事情呢？ 交流。引导学生学习 (3)你在自己做事的时候遇到过哪些困难？你会怎么解决 具体的方法，提高自 呢？（求助爸爸妈妈、同学） 理能力，解决学做事 2,教师小结：我们在独自做事的时候，难免会遇到一些困 情过程中遇到的困 难，这时候我们可以和爸妈或者同学交流，让自已的本领越 难。 来越强。 活动四：帮帮明明想办法 1.活动过程： (1)不过啊，有时候爸爸妈妈或爷爷奶奶们却认为我们很 引导学生思考并 注意鼓励和 多事情都无法自己完成。明明就遇到了这样的烦脑事，在家 学会应对家长“包办” 肯定学生的发言， 他想自己洗袜子，但妈妈觉得他还小，要帮他洗。 聊天室 的情况：告诉家长自 尤其要鼓励一些 10分钟 (2)面对妈妈要帮自己做事的情况，明明该怎么办？小组 己长大了，自己的事 想发言又有点胆 内讨论一下你们的应对方法 情可以自己做了。 怯的孩子。 教师反馈：告诉妈妈“我长大了”，和妈妈商量自己来做会 做的事情，这些都是大家的方法，老师体会到了大家的成长。 (3)明明还有一个烦恼：吃早饭时，奶奶一定要喂自己， 第4页共5页 心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·一年级 他该怎么办呢？请同桌两人帮帮明明想办法，并表演出来。 2.教师小结：大家都很有办法，我们还可以给爸爸妈妈或 爷爷奶奶们展示自己能做的事，让他们看到自己有能力做好 这些事。 活动五：我要做个“小能手” 1.活动过程：回家后，与爸爸妈妈骄做地说一说，“我己 经会做的，并且一直都是自己做的事情”；再和爸爸妈妈讨 通过学生与家长 论一