专题14：非连续性文本阅读-备战2023年中考语文黄金考点突破（贵州专用）

专题14：非连续性文本阅读 (原卷版） 【考查要点】 考查要点 1、阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。 2、阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。 3、能够多角度、有创意地表达自己阅读过程中的感受、体验和理解。 课标评价建议 △阅读的评价，要综合考察学生阅读过程中的感受、体验和理解，要关注其阅读兴趣与价值取向、阅读方法与习惯，也要关注其阅读面和阅读量，以及选择阅读材料的能力。重视对学生多角度、有创意阅读的评价。 △精读的评价，重点评价学生对阅读材料的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。侧重考察理清思路、概括要点、探究内容等方面的情况，以及读懂不同文体文章的能力。 △略读的评价，重在考察学生能否把握阅读材料的大意。浏览的评价，重在考察学生能否从阅读材料中捕捉有用信息。 【考点分布】2022-2018年贵州省中考非连续性文本阅读考点分布 2022年贵州省中考非连续性文本阅读考点分布 地市州 文本主题 原题再现 考点分布 铜仁市 时间的脚印 科技周刊 化石吟 17. 探究材料一、材料二，说说研究化石有哪些意义？ 内容理解概括 18. 材料一主要运用了什么说明方法？其作用是什么？ 说明方法及作用 19. 比较分析材料一、材料三的不同，完成下表。 材料 表达方式 语言特点 材料一 材料三 抒情 表达方式及语言特点的比较 20. 贵州关岭化石群国家地质公园，将要举行化石展览，有两个化石还需配上一段文字。请你任选一幅化石图片，为它写一段不超过30字的文字。 图文转换 遵义市 文化遗产 23．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．《通知》要求全面加强历史文化保护利用要正确处理历史与当代、传统与创新等关系。 B．影像记录是保护非遗的重要手段，影视记录的创作为非遗提供了丰富的素材。 C．我们能够在非遗纪录片中了解古老技艺的前世今生，领略传统文化的独特魅力。 D．非遗传承和保护工作中还存在非遗保护的环境不够优越、氛围不够浓厚等问题。 内容理解分析 24．分析材料二，写出三条有意义的结论。 图文信息转换 25．结合以上材料，你认为怎样才能让非物质文化遗产的保护落到实处。 材料理解分析 安顺市 网红应该有的样子 17．下列选项是对“网红”下的定义，请选出最准确的一项 （ ） A．网红是“网络红人”或“网络红物”的简称。 B．网红是在现实或网络生活中，因某个事件或某个特点而被网民关注从而走红的人或物。 C．网红是通过输出产品、知识、理念、价值观或生活态度，持续影响受众的人。 D．网红是借助大众传媒力量在短视频平台上进行视频创作而“走红网络”的博主。 内容理解分析 下定义说明方法 18．材料一中的第①段有什么作用？ 段落作用 19．请根据原文内容，梳理材料二第④段的行文思路，填写下表。 行文思路 20．请你结合两则材料，谈谈什么样的网红才能赢得社会的认可。 内容理解概括 2021年贵州省中考非连续性文本阅读考点分布 地市州 文本主题 原题再现 考点分布 遵义市 短视频与防沉迷 15. 下列对材料中图表的理解，不正确的一项是（ ） A. 六成未成年人每天刷短视频的时间超过一小时，表明不少未成年人沉迷于短视频。 B. 使用过短视频青少年模式的未成年人还不到六成，表明该模式还需要进一步推广。 C. “限制收发私信”和“限制发布某些内容”认同度低，是因其影响了人们的通信自由。 D. 学校是未成年人接受网络安全教育的第一渠道，家庭与网络渠道位于第二和第三。 图表理解 图文转换 16. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 短视频的内容非常丰富，几乎涵盖了方方面面，有一些并不适合未成年人。 B. 杨斌艳副研究员指出了长时间沉迷短视频的危害，并对这一现象表示担忧。 C. 有一些短视频平台在青少年模式上存在漏洞，有诱导未成年人打赏的情形。 D. 学校和社会形成合力、协同共治，在提升未年成人网络素养中发挥主体作用。 材料理解分析 17. 如何避免青少年沉迷于短视频？请至少从三个角度简要说明。 表达方式及语言特点的比较 黔东南 2021年高考命题主要有哪些思路和原则 16. 阅读上述材料，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 材料一指出2021年高考命题，为全面贯彻党的教育方针，促进素质教育发展，从四个方面下了功夫。 B. 材料二显示从2017年以来，全国高考报名人数逐年递增，贵州省报名人数也在逐