专题06 作文结构-2023届高考语文作文指导

作文结构 高考阅卷老师提示：结构要清晰 好的结构，既能展示考生清晰的思路，又能提高老师阅卷的速度。 结构要板块清晰，一目了然，不能信马由缰、杂乱无章。 阅卷老师在高速阅读的情况下，希望能在很短的时间内看清作者的思路，看清全文的布局安排，阅读一个段落，要能迅速看出这一段写什么，段和段之间是否界限分明。如果看不清段和段之间的联系，不可能打高分。 分论点设置遵循“5原则”，让结构发挥其真正的提分价值！ 原则1：位置准。分论点一般放在每一段的开头，这是最能够突出观点内容的段落位置，可以让阅卷老师迅速清楚你的观点。 原则2：扣得住。分论点不宜过多，三四个即可，分论点的表述要尽量紧扣中心论点的关键字眼，以保证每一段都扣题。 原则3：分得开。分论点应按照统一分类标准划分，它们之间在内容上不能重复或交叉。 原则4：排得顺。分论点之间有时是并列关系，有时是递进关系，其排列应符合一定的逻辑顺序，不可随意放置。 原则5：语言靓。分论点既要形式整齐，又要有变化，最好有文采(采用排比、比喻、化用名句等手法)，语言要精练，一般控制在15字以内。 议论文设置分论点的三种常见类型： 并列式 递进式 对比式 起承转合式 4 一、并列式 分论点并列式是指从横向上分解中心论点。这样的分论点在文章结构上具有铺排延展的作用，能使文章内容丰富，增强论证的气势，起排比式的作用。 其结构模板如下： 注意： 1、分论点之间不要交叉重复。 2、分论点最好句式一致，字数相当，接近排比句，既鲜明又美观。 概念并列 从“是什么”的角度列举具有典型意义的代表性事例，多层次地论证中心论点。 因果并列 从“为什么”的角度列举几个呈并列关系的分论点。 途径并列 从“怎么办”入手，逐一剖析论点得以成立的条件或途径。 运用并列式结构写作时，设置分论点可有四种方法： 6 角度一：从“是什么”的角度： 如话题作文“肩膀” 的三个分论点： ①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂； ②肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托； ③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。 角度二：为什么？(作用、意义) 以“人要有意气”为论点展开构思： ①人有意气，才能克服困难； ②人有意气，才能突破自我； ③人有意气，才能坚持到底。 角度三：怎么办？ 如作文题 《打破边界，追求自我》提出： ①打破边界、突破自我，须以一往无前的勇气为桨； ②打破边界、突破自我，须以水滴石穿的坚持为帆； ③打破边界、突破自我，须以长风破浪的自信为船。 二、递进式 注意：（分论点之间通常有分主次） 层进式结构，就是层层递进，即由浅入深、由表及里、逐层深入展开论述，一般来说，要有三个或三个以上的层次。 这种结构较之并列式结构，有着更易于深入论述的优点。层进式结构符合人们认识问题由浅入深的规律，不仅能体现作者思维的连贯性，更能反映作者思维的深刻性，同时能使文章更严密，更具思辨性。 写作角度 1、是什么——为什么——怎么办 （提出问题——分析问题——解决问题） 2、针对某些不好的现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法。 即“摆现象——析危害——挖根源——指办法”的格式。 3、由浅入深、由简单到复杂······从事物的表面到本质的顺序。 各分论点之间可以用“不仅······而且······”等关联词来层层推进。 11 中心论点：生活应该是丰富多彩的。 分论点①： 生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。(是什么)(次) 分论点②： 符合人的本性(人有多方面的精神需要)，有利于人的全面发展，有利于身心健康，有利于充分调动人的积极性。(为什么)(主) 分论点③： 要会工作，也会休息；培养多方面的生活情趣；社会要为人的全面发展创造条件。(怎么样)(次) 写作角度示例 1、是什么——为什么——怎么办 （提出问题——分析问题——解决问题） 本论： 1、针对当今青年学生生活奢侈浪费的现象有感而发（摆现象） 2、如此奢侈浪费，对社会，对青年生活态度养成不利（析危害） 3、探究学生奢侈浪费的原因，以及当今社会仍需提倡节俭的原因（挖根源） 4、劝导青年学生更须节俭（指办法，如何做） 写作角度二 示例：《说节俭》 写作角度三 由浅入深、由简单到复杂······从事物的表面到本质的顺序。 示例：《脚踏实地，成就梦想》 分论点1：脚踏实地，成就梦想，首先需要打好基础、增长才干。 分论点2：脚踏实地，成就梦想，还要不惧困难、顽强拼搏。 分论点3：脚踏实地，成就梦想，还仍要锲而不舍、持续奋斗。 练习： 以“批评必不可少”为主题，写几个不同类型的并列结构。 一、从“是