3.2 气压带和风带课件 2022-2023学年高中地理人教版（2019）选择性必修1

地理·选必一 第三章 大气的运动 授课对象：高二年级（上） 主讲教师：xxx 第二节 气压带和风带（第一课时） 同学们上课，今天我们学习第二节的内容，气压带和风带。 1 地理·选必一 【知识回顾】 A受热 B遇冷 地面 高空 低 高 低 高 热力环流 冷热不均 垂直运动 气压差 水平运动 1010 1008 1006 1004 1002 北半球近地面 510 508 506 504 502 北半球高空 风 由于地面冷热不均而形成的空气环流。它是大气运动的一种简单的形式。 在学习新课前，先复习几个重要的内容。 首先，什么是“热力环流”？ 哪位同学回答一下？ 非常好。热力环流是 由于地面冷热不均而形成的空气环流。 是大气运动的一种简单的形式。 这里的重点词是 地面冷热不均。 我们举个例子回顾一下。 地面的A点和B点，接收的太阳辐射不同，A点受热多，它周围的空气受热膨胀，空气密度减小，气压降低； B点遇冷，空气收缩下沉，相对而言行成高压区。 A点的上空由于气流汇入、B点上空气流下沉。 在高空，A点是空气汇入，B点是空气流出，A点相对于B点是高压。这就在高空和近地面都形成了气压差。 在高空和地面，气流都从高压区流向低压区。 这样，地面和高空的气流产生了 垂直运动 和 水平运动，就形成了一个简单的环流圈。 大气的水平运动形成风，以北半球为例。 在近地面，受气压梯度力、地转偏向力、摩擦力的影响，气流逐渐向右偏转，风向与等压线斜交。 在高空，没有下垫面摩擦力的作用，风向向右偏转，逐渐和等压线平行。 2 地理·选必一 【课前提问】 材料 麦哲伦带领的帆船队实现了人类第一次环球航行。 船队经过南美洲南端的海峡时，风大浪高。 船队进入30°S附近海域时，平静无风，炎热少雨。 离开该海域后，沿途一直吹着东南风。 后来，东南风渐渐减弱，进入赤道附近海域时，风平浪静。 ？ 麦哲伦船队哪段航程是逆风航行？ 为什么船队在经过30°S附近海域时十分艰难。 哪段航程最为轻松？ 葡萄牙航海家麦哲伦于1520年首次通过该海峡进入太平洋，故得名。 复习了热力环流、风的运动以后。 我们来看一个份材料。 麦哲伦在1519年~1522年，完成了从欧洲跨越大西洋、太平洋、印度洋的首次环球航行。 也证明了地球是个圆球。 跟随老师一起阅读一下这段材料。我们一起带着问题学习新课。 这里，老师请大家记住一个海峡的名字，麦哲伦海峡。 3 地理·选必一 一、大气环流 【新课学习】 概念：全球性的有规律的大气运动，它反映了大气运动的长时期的平均状态。 作用：调整全球水分分布和热量平衡 形成天气和气候的重要因素义： 大气环流是怎么形成的？有什么规律呢？ 接下来，我们学习新课。 首先，我们请一位同学回答一下 大气环流的概念。 很好，大气环流是全球性的有规律的大气运动。反映了大气运动的长期的平均状态。 这里面有几个关键词。大家说是什么？ 很好，是 第一，全球性；第二，有规律。 那么大气运动有什么作用呢？第一是调节全球的水分和热量分布；第二是形成天气和气候。 接下来，我们就一起探讨一下，大气环流是怎么形成的？有什么规律？ 是怎么影响全球水分热量分布，影响天气和气候的。 4 地理·选必一 一、大气环流 假设一：地球静止，地表均一 地球不公转→太阳直射赤道 地球不自转→无地转偏向力 地表均一→没有海陆、地形差异 赤道低压带 赤道 低 高 低 高 90°N 90°S 60°S 30°S 0° 30°N 60°N 低 高 赤道和两极受热不均 热 冷 ——单圈环流 冷 地表冷热不均 大气垂直运动 大气水平运动 太阳辐射的纬度差异 高压带 高压带 我们知道，地球既公转，又自转，地表还各式各样的。有海洋、陆地，还有各种地貌。 为了方便理解和分析，我们先简化一个地球。 假设，地球静止不动，地表均一。 那么，太阳直射赤道，赤道和两极受热不均。赤道较热，极地冷。 赤道附近的空气受热膨胀上升，极地由于寒冷，空气下沉堆积。 赤道近地面空气流失，形成一个低压带； 极地空气下沉，近地面形成了一个相对的高压区。 对于高空，赤道上空由于空气流入，形成高压。 极地上空，由于空气流出，形成低压。 那么，近地面和高空都存在高低压，大气从高压流向低压。 5 地理·选必一 假设二：地球自转，地表均一 地球不公转→ 太阳直射赤道 地球有自转→有地转偏向力 地表均一→ 没有海陆、地形差异 一、大气环流 1010 1008 1006 1004 1002 北半球近地面 510 508 506 504 502 北半球高空 风向与等压线斜交 风向与等压线平行 接下来，我们让地球动一动。 想让它自转。 自转的话，地球表面运动的物体，就会受地转偏向力的影响了。 6 副热带高压带