2.9圆柱和圆锥整理与练习1（教案）六年级下册数学苏教版

基于学科核心素养发展的“教、学、评”一体化设计集备设计稿纸 课题 图柱和图维整理与练习(1) 主备人 二次备课人 1、复习围柱和国锥的有关知识，享捏其特点，能借助图形说出公式推导过程，式影结合，构建休积计算公式系统，形成牢固的知识网路。 学习 2、熟练地运用公式进行计算，让学生感受数学与生语的联系 目标 3、能综合运用所学知识，灵活地解决一些实际问题，培养学生运用知识解决实际问题的能力， 重点 系统掌握体积公式的转化与推导过程，形成牢固的知识网络 难点 灵活地运用相关知识解决实际间题 主备人设计 集体各误研讨记求及 学习目标 测评要点、方式 学习活动设计 练习号测评 个人二次各课 教 一、小组讨论交流，整理知识、形成网络。 引导学生问项木 针对目标 1.谈话导入 单元的主要知 学 1:复习圆 识，并进行系统 2、置柱和圆锥有什么特任？请同学们完整地表述一下。 柱和国锥 整理，体会知识 3、强化公式的准导过程. 过 的有关知 图柱体体积公式是什么？请说一说它的转化和准导过程 间的内在联系， 识，形成 建立合理的认知 圆锥体体积公式是什么？说一说它的转化和准导过程？ (1)一个圆柱形铁皮盒，账面 程 牢固的知 结构，越受数学 5,教师项疑：根据置柱和置锥的特任能解决什么问题？理解制面积演 半径2分米。高5分米 识网络。 知识的应用价 示，把柱在黑板上凝动一周，作标记，拆开制面进行对照。 ①如果沿着这个铁皮盒的制面 值， 明确：前轮餐动一周的压路面积等于压路机前轮的阆面积， 贴一医商标纸，需要多少平方 述用图柱和题推的体积公式能解决威些问题？ 分米的纸？ 二、运用知识、解决问随 ②某工厂做这样的铁皮盒100 针对目标 相关概念分得清。 个，需要多少铁皮？ 2:让学生 解决这些知识不 (1)一个周柱底面半径是1厘米，高是2厘米，它的制面积是() ③如果用这个铁皮盒盛食品， 感受数学 仅需要灵语运用 平方厘米。 最多能盛多少升？ 与生活的 有关的计算知 (2)等底等高的置柱和置锥的体积相差16立方米，这个圆柱的体积 联系。 识，而且还设计 是( )立方米，锥的体积是()立方米 了一些其绝的知 (3)一个团柱形水箱，从里面量账面周长是18.84米，高3米，它最 识和方法，体现 多能装( )立方米水。 了一定的综合性 三、全课总结 :“通过今天的复习，你有什么收获？眼同桌说一说，” 基础：《补充习题》对应内容。 设计 教学 反思