第9课时《练习二十二》（教案）五年级上册数学人教版

人教版五年级上册数学教案 学年上学期五年级学科：数学 主备人： 复备人： 课题 第六单元多边形面积 课时安排：共10课时 教学内容 练习二十二 课时：第9课时 教学准备 多媒体课件、课本、练习本。 课型：练习课 教法 练习法、讲解法、指导练习法。 学法 练习法、自主探究法、合作交流法。 教学目标 1.使学生进一步认识组合图形，掌握规则图形和不规则图形的面积计算方 法。 2.会运用规则图形和不规则图形的方法去解决实际问题 3.培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识与能力。 教学 重点：利用方格和转化的方法去求不规则图形的面积。 重难点 难点：掌握分割法和添补法的方法去解决实际问题。 教学过程 复备内容 一、复习旧知 上节课我们学习了组合图形的面积，那你们知道什么叫组合图 形、规则图形的方法和不规则图形的方法又是什么样的吗？思考并 回答下面的几个问题？ 1.什么叫组合图形？ 由两个或两个以上的简单图形组成的大的图形叫组合图形。 2.求规则图形面积的一般方法： (1)分割法 (2)添补法 3.计算组合图形面积的方法： 要根据已知条件对图形进行分解，转化成已学过的简单图形， 先分别计算出它们的面积，再求和或差。 4.求不规则图形面积的方法： (1)数方格法 (2)转化法 将不规则图形转化成我们已 学过的简单图形来估算面积。 二、师生互动解决问题 1.完成课本101页第1、2题。 (1)第1题的组合图形是由平行四边形和三角形组合而成，分 别求出平行四边形和三角形的面积，然后相加。 (2)第2题的中队旗，学生独立思考有几种解题方法，师生共 同解决问题。 ①看成两个完全一样的梯形S=(80-20+80)×30÷2×2 ②看成长方形加上两个三角形S=(80-20)×(30+30)+30×20÷ 2×2 ③看成长方形减三角形S=80×(30+30)-(30+30)×20÷2 教师总结，在做组合图形时，图形分的越少，越容易计算。 2.完成课本101页第3题。 提示学生可以先求出大正方形的面积，以及小正方形的面积， 然后用大正方形的面积减去小正方形的面积，即空心地砖的面积。 3.完成课本101页第4、5题。 引导学生分析题意，学生独立完成，指名回答问题，集体订正。 4.完成课本101页第6题。 引导学生分析图形，指示牌是由一个长方形和一个三角形组合 而成，分别求出长方形和三角形的面积，然后相加即可。 5.完成课本102页第7题。 引导学生分析题意，根据平行四边形的面积公式求出这个图形 的面积指名回答问题，集体订正。 6.完成课本102页8、9题。 (1)引导学生分析题意，根据转化法求出图形的面积。 (2)学生独立完成，教师指名回答。 7.完成课本102页第10题。 引导学生根据数方格法求出图片的面积。 8.完成课本102页第11题。 (1)引导学生阅读题目，分析问题。绿草面积占长方形面积的 多少？ 每一份绿草都是三角形，底是18÷29m,高是12÷2=6m,一份 三角形的面积是：9×6÷2=27平方米，一共四份，所以绿草的面积 是108平方米，长方形的面积是18×12-216平方米，即绿草的面积 是长方形面积的一半。 (2)红花和黄花的面积占平行四边形面积的多少？ 提示学生，根据图上信息可知，红花和黄花的面积各占平行四 边形的一半，平行四边形又占长方形的一半，所以红花和黄花的面积 各占长方形面积的字。 三、课堂小结 学生说说本节课的收获？ 四、板书设计 练习二十二 分割法 规则图形 添补法 组合图形 数方格法 不规则图形 转化法 布置作业 1.张伯伯在一块梯形地里建了一个长方形的鱼塘，余下的种 菜，请求出这块菜地的实际面积是多少平方米。 50m 30m 120m 2.丁丁和兰兰为校园的草坪设计了一个标语牌，如果用铁板制 作，算一算，做这个标语牌一共需要多少平方米铁板？（单位：m) 0.8 2.2 0.3 3.小红在写字时，不小心碰到了墨水瓶，墨水洒在方格纸上， 大约有多少平方厘米不能写字？（每个小格代表）1cm㎡。 32 cm 教学反思