第5课 工业革命与工厂制度 课件--2022-2023学年高中历史统编版（2019）选择性必修二

幸城调井实检学校 Xuecheng Shungeng Experimental School 导课.明标 这是最好的时代，这是最坏的时代 这是智慧的时代，这是愚蠢的时代； A TALE OF 这是信仰的时期，这是怀疑的时期； TWO CITIES 这是光明的季节，这是黑暗的季节： CHARLES DICKENS 这是希望之春，这是失望之冬； 人们面前应有尽有，人们面前一无所有； 人们正在直登天堂，人们正在直下地狱。 (英)狄更斯《双城 记》 承德么远井说礼道 萃城井实脸学校 Xuecheng Shungeng Experimental School 导课、明标 第5课工业革命与工厂制度 【课标要求】 1、 认识近 【学习目标】 代以来大机 学习本课旨在帮助学生认识生产力推动劳作方式的变革，劳作方式 器生产、工 的变革又推动生产力进一步发展以及社会存在决定杜会意识，借此培养 厂制度的出 学生的思辨能力与提升学科素养。 现。（重点） 1通过文字、图片等资料了解工厂制度建立的背景及工业革命对人类社 2、充分认 会生活方式的影响（素养：历史解释、史料实证） 识大机器生 2.通过回顾工业革命纺织业的发展，建立时间轴了解工厂制度建立的过 产、工厂制 程（素养：时空观念） 度对人类社 3.通过课堂探究，了解生产力发展与生产关系变革的关系，认识“大国 会发展具有 制造”和“工匠精神的重要性（素养：唯物史观、家国情怀）。 的革命性意 义（难点） 承德么远井说礼道 幸成网种井实检学交 Xuecheng Shungeng Experimentat School 自主合作 自主学习（一） 同学们阅读课本P25一P26,重点内容圈划标注，思考并回答下列问 题：(3分钟)如有疑问的同学在连麦环节积极展示。 1.工厂制度产生的背景、特点？ 2.工厂制度产生的影响（对世界、对中国）？ 承德松远讲学秋道 萃城调井实检学校 Xuecheng Shungeng Experimental School 展示.质疑 学生根据自主学习，进行自学成果展示。请同学主动连麦展示，其 他同学在互动窗口积极参与互动 我展示！ 1.工厂制度产生的背景、特点？ 我补充！ 我纠错！ 我质疑！ 承德么远井款礼道 萃城调井实脸学校 Xuecheng Shungeng Experimental School 机器大生产与工制度 点评、提升 机器大生产 1.背景：工业革命前，英国分散的手工工场已经向集中的手工工场发展，在一定程度上实 现了生产专业化。 2.标志：18世纪60年代以来，以改良蒸汽机为代表的一系列技术革命。 手工劳动（零碎分散） 机器大生产（专业集中） 家庭式劳作 手工作坊 手工工场 机器大生产（工厂） 机器大生产带来了劳作方式和生产关系的深刻变化 井”教道 萃城调井实脸学校 Xuecheng Shungeng Experimental School 点评提升 2.工厂制度的特点 (1)时间： 实行倒班制 (2)规章：工)厂主制定了严格的规章制度，强化纪律意识。 (3)生产： 生产流水线形式，各生产环节协同劳作，整个生产过程处于工 厂主的监督管理之下，以保证生产效率与产品质量。 (4)原料： 由工厂统一供应、合理调配 承德么远井款礼道 幸成网染井实检学交 Xuecheng Shungeng Experimental School 点评提升 结合材料思考手工工场和工厂的异同。 材料一一屋宽且长，织机二百张。织工二百人，排成一长行。旁有一巨室，女工 共百人。.户外又一屋，贫儿一百五，坐列检细毛，不敢辞劳苦。彼皆穷人子，终日不 得息。自晨至深液，各得一便士。又有一广厅，五十修剪工。各自施妙技，天衣真无 缝。又有八十人，将呢动加浆洗。染工八十人，齐将颜色施。二十插制匠，将呢折成匹。 17世纪美国手工工场的歌谣资料 材料二：一八六六年，他（斌椿）在《乘槎笔记》中写道：此地人民五十万，街市繁 盛，为英国第二埠头。中华及印度、美国棉花皆集于此。所织之布，发于各路售卖。织 布大行楼五重，上下数百间，工匠三干人。棉花油弹而纺、而织、而染， 皆用火轮法。 棉花弹过六七遍，则白如雪， 柔于绵矣：又以轮纺，而精散如丝，细于发矣。 染处各色俱 备，入浸少时，即鲜明成色。 织机万张，刻不停梭，亦神速哉！ 《从北 京回望曼彻斯特》 河承德号么远井款效道 幸城调井实检学校 Xuecheng Shungeng Experimental School 点评提升 手工工场与工厂的异同 相同点： (1)都采用分工协作的方式提高生产率。 (2)都是资本主义不同时期的生产组织形式，因而都是以雇佣工人的劳动 分工为基础的资本主义大生产。 不同点： (1)手工工场以手工操作为主，而工厂主要运用机器大生产：（本质区别） (2)手