第4课 古代的生产工具与劳作 课件--2022-2023学年高中历史统编版（2019）选择性必修二

复习回顾： 食物生产现代化的原因及表现？ 社会生产力决定生产关系。生产工具的进步和生产方式的变革，是社会生产力发展的重要标志，也是人类历史演进的强大动力。古代劳动人民积累的生产经验，推动了农业和手工业生产工具的进步。大量劳动实践带来的生产方式的变革，对人类社会发展具有革命性的意义。 导课.明标 社会生产力决定生产关系 4.古代的生产工具与劳作 学习目标： 了解古代社会的主要农业生产工具及劳作方式 理解生产工具的变革在社会发展中的关键作用 之 导课.明标 同学们阅读课本P19—P20，重点内容圈划标注，思考并回答下列问题： 1.概括人类农业工具变化体现在哪几个方面？分别列举其发展的表现。 （时间、材质、用途等方面） 2.中国古代农业劳作方式有哪些？（P22) 自主学习（一） 自主 合作 展示 质疑 学生根据自主学习及组内交流成果，进行自学成果展示。 我展示！ 我补充！ 我纠错！ 我质疑！ 1.概括人类农业工具变化体现在哪几个方面？分别列举其发展的表现。（时间、材质、用途等方面） 5 青铜器农具 （数量有限） 开始使用 铁制农具 战国时期 南北朝时期 原始社会 新石器晚期 石、木、 蚌（耒耜） 铁制农具 推广 灌钢法 制作农具 春秋时期 前15-14世纪 一、“利其器”——农业工具的变化 点评.提升 生产工具的进步，促进耕作方式变革，推动农业生产水平的提高。 意义： 点评.提升 刀耕火种 石器锄犁 铁犁牛耕 耕作方式： 【拓展——铁犁牛耕的发展】 1.春秋战国时期：开始使用铁农具和牛耕，并逐渐推广。 2.两汉时期：出现耦犁和犁壁，进一步推广。汉朝以后，铁犁牛耕成为主要的耕作方式。 3.隋唐：江东出现曲辕犁，标志着中国传统步犁基本定型。至此，耕犁已相当完善，为后世所沿用。 二牛三人 二牛一人 一牛一人 解放了人力，促进农业精耕细作 点评.提升 课堂探究 材料一 它(战国铁制生产工具的广泛使用)为古代农业的发展提供了新的劳动手段和技术条件, 扩大了耕地面积,增加水利设施, 改进土壤加工和耕作技术, 使农业获得迅速发展。 ——雷从云《战国铁农具的考古发现及其意义》 材料二 铁犁牛耕技术使大量的荒地得到开垦，私田大量增加，私田不向国君缴纳赋税。以鲁国为代表的的各诸侯国为增加收入，进行税制改革，无论公田、私田一律按亩征税，促使新的封建土地所有制形成。在新兴的地主阶级的推动下，各国诸侯先后进行了变法活动，封建制度最终在各国确立。其中秦国的商鞅变法较为彻底。 1、依据材料一和所学知识，简述铁农具应用对当时农业发展的影响。 2、结合材料二、三，分析战国时期铁农具使用对社会转型的作用。 材料三 礼崩乐坏的社会大裂变，将原本属于贵族最底层的士阶层从沉重的宗法制羁绊中解放出来，在社会身份上取得了独立的地位，而汲汲于争霸事业的诸侯对人才的渴求更助长了士阶层的声势。……竞相争霸的诸侯列国，尚未建立统一的观念形态。学术环境宽松活泼，使文化人有可能进行独立的、富于创造性的精神劳动，从而为道术“天下裂”提供了前提条件。    ——《中国文化概论》 影响：生产力提高；土壤改进和耕作技术进步，提高土地利用率和农作物产量；扩大农耕面积；有利于兴修水利设施；小农经济进一步发展。 作用：①经济：井田制到封建土地所有制；②政治：各国变法，诸侯争霸，宗法分封制遭到破环到封建制度确立；③思想：出现百家争鸣。由奴隶制社会向封建社会转型。 点评.提升 原始社会末期 陶器 三国时期 翻车（马钧改进） 唐代 筒车 春秋时期 桔槔 宋代 高转筒车 明清 风力水车 （二）灌溉工具和畜牧业工具的变化 圏厩——饲养禽兽 马槽——喂马 弓箭、网——捕捉动物 点评.提升 展示 质疑 学生根据自主学习及组内交流成果，进行自学成果展示。 我展示！ 我补充！ 我纠错！ 我质疑！ 2.中国古代农业劳作方式有哪些？ 11 材料一  甲骨文 “（王）大令众人曰，   （xie）田。” 思考1：材料反映了铁器时代之前怎样的劳作方式？ 材料二 “今一夫挟五口，治田百亩，岁收亩一石半，为粟百五十石。”——《汉书·食货志》 思考2：材料反映了铁器时代怎样的劳作方式？ 课堂探究 劳作方式一：集体劳作 劳作方式二：个体劳作，在春秋后期，所谓的个体即指一个家庭，所以这种劳作方式我们叫农业家庭式劳作。（男耕女织的小农经济） （一）农业的劳作方式 点评.提升 ①以家庭为单位；男耕女织；自给自足；精耕细作；农业和家庭手工业相结合；种植 业为主，家畜饲养业为辅。 ②具有分散性；封闭性；落后性；脆弱性；顽强性… 【拓展——中国古代小农经济的特点】 （一）农业的劳作方式 点评.提升 劳作方式三：农业庄园劳作 开始时间：东汉——魏晋南北