16.2浩瀚的宇宙 2022-2023学年北师大版物理九年级

九年级物理学科新课程导学案 主备教师： 复备教师： 审核人签字： 年 九年级 学 物理 课 任课 级 科 时 教师 课 《浩瀚的宇宙》 课 综合解决课 授课 题 型 时间 教 1、大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人类 材 对宇宙的探索将不断深入。 分 2、大致了解我国的航空航天技术进展，体会我国载人航 析 天成就在体现我国的综合实力及提升国际地位中的重要作用 和影响。 学 通过人类对宇宙探索历程的展示，培养学生对科学的追 生 求、认识宇宙的科学态度、探索宇宙的科学精神。 分 析 设 1.先学后导，充分发挥学生的主体地位，提高课堂教学效 率。 计 2.注重实验探究，理论联系实际。关注探究过程，学习科 理 学的方法 念 教 “、 知识与技能 知道太阳系的组成，了解宇宙概况及“宇宙大爆炸学说。 学 二、 过程与方法 了解人类探索宇宙的历程。 标 三、情感、态度与价值观 认识人类对宇宙的探索将不断深入。 重 认识人类对宇宙的探索将不断深入。 点 理解光年是一个长度单位不是时间单位。 难 点 教 1、质疑点拨法：采取质疑研讨、点拨指导的方法引导学生把 学 握文本的深层意义。 方 2、小组合作学习法：通过小组的合作，使生成的问题得以解 法 决。对疑难问题进行组内及组间追问质疑，把握重点，各个击 破。 关 通过实验探索、交流讨论，培养学生的动手能力和探索真 键 理的科学态度、方法。 问 题 教 老师准备：导读单和训练单。 学生准备：准备好已经填完的导读单和将要完成的训练单 学 准 备 教学过程设计 第1课时 教学 时 教学内容及教师行为 期望的学生行 环节 间 为 引 5 一、引入新课 表现出积 入 分 展示银河系的图片，让学生观察思 极的参与兴 新 钟 考。 趣。怀着浓郁 课 的探究欲望进 入到下一个教 (一)宇宙中的天体分类 学环节 1、恒星：恒星由炽热气体组成的， 能自己发光的球状或类球状天体.。 2、行星：定义包括以下三点： 积极思考 (1)必须是围绕恒星运转的天体； (2)质量必须足够大，它自身的吸 新 引力必须和自转速度平衡使其呈圆球 2 课 状； 5 教 (3)不受到轨道周围其他物体的 分 影响，能够清除其轨道附近的其它物 钟 体。 3、卫星：卫星是指在围绕行星轨 道上运行的天然天体或人造天体。 4、彗星：彗星是星际间物质，俗 称“扫把星”。 (1994.慧木相撞) 动手操作 5、小行星：小行星是太阳系内类 似行星环绕太阳运动，但体积和质量比 行星小得多的天体。（地球周围的小行 星)》 6、流星：流星是分布在星际空间 的细小物体和尘粒，叫做流星体。又 叫贼星。 7、星际物质：星体与星体之间的 物质。 8、星云：除行星和彗星外的几乎 积极思考 课 所有延展型天体。 堂 (二)认识宇宙 训 1 1、地球 练 0 2、地月系 分 3、太阳系 钟 (1)太阳系的八大行星：水星， 金星，地球，火星，木星，土星，天王 星，海王星 (2)太阳系的其它星体：冥王星， 齐娜，彗星，小行星 (3)太阳系天体构成图 4、银河系（银河系图片欣赏+银河 系结构图) 认真归纳 5、河外星系 6、总星系 7、总结(1)宇宙的层次 (2)宇宙中不同级别的天体系统 (3)天体系统 (三)宇宙图片欣赏 三、飞向太空 (一)我国古代人的飞天梦想（嫦 娥奔月+敦煌飞天) (二)人类飞向太空的历史 1、航天技术之父一齐奥尔科夫 斯基 2、第一颗人造地球卫星发射 (1957.10.4前苏联) 3、人类第一次乘飞船进入太空 (1961.4.12东方-1 前苏联加加 林) 4、人类首次登月(1969.7.20 阿 波罗-11美国阿姆斯特朗) (三)简单介绍我国的飞天史 四、破解宇宙之谜 教学反思